阅读链接：妙语连珠教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

阅读链接妙语连珠教材:冀教版小学语文六年级下册单元:感悟生活,领会哲理板块:教学设计学习内容:结合本单元文化主题“感悟生活,领会哲理”,本次阅读链接以“妙语连珠”为题,分别编排了“谚语”、“歇后语”、“惯用语”三个板块的内容。旨在引导学生感悟到生活中人与人之间日常的交流,因为用了这些“熟语”,使语言

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读链接：妙语连珠

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

146

下载次数

更新时间

2018-04-03 16:35:00

来源学校

学校：石家庄市西兆通小学

阅读链接：妙语连珠教学设计(第一课时)

未知

2018-04-03 16:35:00

146

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：阅读链接：妙语连珠教学设计(第一课时)

正文

阅读链接妙语连珠

教材:冀教版小学语文六年级下册

单元:感悟生活,领会哲理

板块:教学设计

学习内容:

结合本单元文化主题“感悟生活,领会哲理”,本次阅读链接以“妙语连珠”为题,分别编排了“谚语”、“歇后语”、“惯用语”三个板块的内容。旨在引导学生感悟到生活中人与人之间日常的交流,因为用了这些“熟语”,使语言简洁生动,形象风趣,意蕴丰厚。

学习目标:

1. 了解汉语中的“熟语”这一特殊的语言现象。了解“谚语”、“歇后语”、“惯用语”的特点以及作用。

2. 让学生在自读自悟中理解文中出示的“谚语”、“歇后语”、“惯用语”。

3. 能体会到“谚语”、“歇后语”、“惯用语”在生活中的作用,并将其运用到生活中。

学习策略:

在对“谚语”、“歇后语”、“惯用语”充分了解的基础上,努力引导学生结合生活实际感受它们的作用,并以记录生活的方式将“谚语”、“歇后语”、“惯用语”引入学生生活。

活动准备:

多媒体课件。

教学过程与设计说明:

关于本教案的常见问题

Q：阅读链接：妙语连珠教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读链接：妙语连珠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

阅读链接：妙语连珠教学设计(第一课时)