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《用含有字母的式子表示数》教学设计学习内容：6-7页教学目标：1．结合具体情境，经历由具体到抽象认识用字母表示数的过程；2．能用字母或含有字母的式子表示数，知道数和字母相乘的简便写法；3.体会到许多实际问题都可以用含有字母的式子表示，培养符号意识和数学建模思想。学习重点：能理解用字母或含有字母的式子

资料类型：教学教案文档

所属课文：用字母表示公式

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2018-04-03 20:05:00

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学校：石家庄市建明小学

用字母表示公式教学设计内容推荐

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关键词：用字母表示公式教学设计内容推荐

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《用含有字母的式子表示数》教学设计

学习内容：6-7页

教学目标：

1．结合具体情境，经历由具体到抽象认识用字母表示数的过程；

2．能用字母或含有字母的式子表示数，知道数和字母相乘的简便写法；

3.体会到许多实际问题都可以用含有字母的式子表示，培养符号意识和数学建模思想。

学习重点：能理解用字母或含有字母的式子表示的数的意义。

一、

教学过程

激趣导入：

师：今天我们共同表演一个节目叫：合二为一。就是我和你说的话合起来能表达一个完整的意思。开始，同学们，我给你们上课时，我的身份是老师；我在表演节目时，身份是表演者；我在回家的路上时，是

。

通过这个游戏，同学们能发现什么问题？

一个人能扮演好几种身份。但本质没变，我本人在不同环境中表达的意思大家也都能看明白。

自主探索

师：人能当演员，还有什么可以当？

①

找两个学生来做游戏。A比B大5岁。B10岁时，A几岁？算式：……

②

如果B是a岁时，那A几岁？a+10或10+a。表示什么意思？让学

生说一说。每个数字和字母表示什么意思

③

如果A比B大5岁，如果A10岁，那B几岁？如果A是a岁，那B几岁？a-5让学生说出每个字母表示的意思。

④

在这里，用含有字母a的加法和减法算式表示了一定的数。（同学们有问题要问吗或者有什么想法要大胆尝试一下吗？）

⑤

找学生试一试：谁还能举出其他类型用字母表示数的例子？

⑥

师拿出数学书：一本书40元，那5本书怎样算？6本？咱们四个班240本？如果买a本？x本？让生说其中一个字母的意思。

⑦

重点告诉学生：字母和数字在一起时，一定要把数字写在前面。板书：240×a写成240a；1个x，要写成x。

⑧

师问：同学们觉得这节课学的什么知识？是不是所有的字母都可以表示数字?对。那我们常用的字母就是a、b、c、d和x、y、z（到初中的数学常用这三个字母）

⑨

提问：那同学们想一想，我们这节课学的什么知识？用字母表示数。谁还有问题要问？我还有哪儿没给大家讲明白？

二、

课堂练习：7页的做一做

三、

布置作业：一课一练。

关于本教案的常见问题

Q：用字母表示公式教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用字母表示公式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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