25 詹天佑优秀教案板书设计

25《詹天佑》教学案例

滦平县第三小学 王丽玲

教学目标：

1.有感情地朗读詹天佑说和想的句子。

2.结合具体事例和时代背景感悟“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”。

3.理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。

4.能够运用“找中心，抓具体事件和细节描写感悟人物形象”的方法自学22课、23课。

教学方法：

自学法、讨论法、导读法、演示法等。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、复习巩固：

1.这节课我们学习25课，请同学们齐读课题。

2.一课一练：

①请拿出你的纸笔，准备听写：要挟

讥笑

陡坡 勘测

开凿

竣工 悬崖峭壁

赞叹不已

②请同学们对照大屏幕，查一查、改一改。

③全对的同学请举手，可下帮帮你的同桌，让他和你一样正确。

3.内容回顾：课文讲了一件什么事？

①师：是呀，由于清政府的腐败无能，所以修路计划刚一提出来，

帝国主义者便百般阻挠：帝国主义者这样要挟我们： ；帝国主义者这样嘲笑我们： 。为了维护祖国的尊严，为了给中国人争气，詹天佑毅然接受了修筑京张铁路的任务，克服种种困难，提前两年竣工。作者想通过修路这件事告诉我们什么？请同学们把书打开到第一段，迅速用横线画出中心句。

②生：指名读——齐读。

③作者选取了修路过程中的哪几件事来表现这个中心？【板书：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路。】

④师总结：每一件事都告诉我们，詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

二、研读课文：

为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师？请同学们看自学提示：詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难？他是怎样克服的？你从中体会到了什么？默读课文4——6段，围绕提示勾画、批注。之后与同桌交流。

三、汇报交流：我们按顺序汇报

1.遇到的困难

2.解决的办法：

①说（严谨、一丝不苟、尽职尽责）师：这个词说得好，在旁边写下来，就是简单批注。

师：你能带着你的感悟读一读吗？把自己感悟到的充分读出来？

师：同学们，詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？（不是）

我们可以想象：

a在施工动员会上，詹天佑面对所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员——

b看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员——

c极个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑既严厉而又勉励工程人员——

师总结：一句语言描写让我们感受到了詹天佑严谨、一丝不苟、尽职尽责的工作态度，这是一个杰出的爱国工程师应有的品质。【同学们还对哪句话有所体会？】

②做（身先士卒、事必亲躬、以身作则、谦虚好问）

师总结：这几句动作描写让我们感受到了詹天佑身先士卒、事必亲躬、以身作则、谦虚好问的工作作风这是一个杰出的爱国工程师应有的品质。【同学们还对哪句话有所体会？】

③想（热爱祖国）

师：我们可以想象

a这是一颗长中国人们志气的爱国之心，所以遇到困难，他总是想， b这是一颗灭帝国主义威风的爱国之心，所以遇到困难，他总是想，

c这是一颗让中国人扬眉吐气、让外国人颜面扫地的爱国之心，所以遇到困难，他总是想

教师小结：是啊，爱国主义精神是他战胜一切困难的动力。【板书；爱国精神】

3.交流二

①两处困难，怎样克服？

②我们一起来看看是不是这样的？（画出中部凿井法和两端凿进法施工图）

③不同的开凿方法，让你体会到了什么？【板书：创新精神】

3.交流三

①

青龙桥附近又遇到的困难，詹天佑是怎样克服的，你体会到了什么？

②哪个同学自告奋勇地代表你们小组把你们画的示意图讲给大家听听？

③同学们，你们觉得詹天佑设计的“人”字形线路好吗？为什么？

师小结：开凿隧道、设计人字形线路，体现了詹天佑杰出的创造才能，这是他成为爱国工程师的先决条件。

四、总结全文

1.詹天佑真了不起！他凭着满腔的爱国情怀，超群的智慧和大胆的创新，使京张铁路提早两年竣工，这件事让帝国主义者颜面扫地，这件事让中国人扬眉吐气，詹天佑真不愧为中国杰出的爱国

工程师。让我们饱含深情的赞一声：詹天佑是我国杰出的爱国工程师！

2.这篇文章，开篇点明了文章的中心：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。然后通过叙述具体事例（ 修筑京张铁路

），对人物进行细节描写（语言、动作、心理

）来表现这个中心。

五、拓展阅读：

请同学们运用刚学到的阅读写人的文章的方法——找中心，找具体事例，找细节描写，感悟人物的优秀品质学习下面两篇文章：

《狼牙山五壮士》《小英雄雨来》

为什么称狼牙山五战士为五壮士？

为什么称雨来为小英雄？

六、布置作业：

1.请同学们以《我心中的英雄》为题，写一篇读后感。

要求：可以选择课内的英雄，也可以选择课外的英雄。

七、板书设计：

25 詹天佑 爱国精神

创新精神

勘测线路

京张铁路

开凿隧道

设计“人”字形线路