15 母鸡第二课时 公开课

15母鸡

教材分析:

本文是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作,描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为“尊敬”。本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒服。

学情分析:

《母鸡》这篇课文语言通俗易懂、幽默风趣,学生很容易了解作者笔下母鸡的特点,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历,感受到母鸡伟大的母爱。而作为文学单元中的一篇文章,更应在字里行间让学生品味老舍语言文字的生动、幽默,学习他真实具体的描写手法,了解先贬后褒的情感表达方式。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,掌握10个生字及相关词语。

2、了解作者笔下母鸡的特点,感受作者对母鸡的厌恶,到喜爱、尊敬的情感经历,感受母鸡伟大的母爱。

教学重难点:

感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历,感受母鸡伟大的母爱。

教学过程

(一)导入课文

1、师:同学们,你们见过母鸡吗?喜欢母鸡的同学请举手,不喜欢母鸡的同学请举手,那么老舍对待母鸡是什么态度?

(二)复习生词。

师:我们先来复习文中的生词,谁愿意来挑战一下,读一读这些生词?

指名读。

(三)自由朗读,整体感知

1、师:这节课,让我们继续走进课文《母鸡》,去看看老舍对母鸡的印象又是怎样的?请同学们打开语文书,自由地、有感情地朗读课文,找出文中描写作者对待母鸡态度的两句话用直线画下来。

生:朗读课文。

2、师:谁来说说老舍先生对母鸡的印象到底如何?

生:“我一向讨厌母鸡”。“我不敢再讨厌母鸡了。”(板书)

师:同学们同意他的答案吗?

生:同意。

师:你们真聪明!

(四)教师指导学习1—3自然段

1、师:课文中哪几段写作者非常讨厌母鸡,哪几段写作者不敢再讨厌母鸡呢?

生:1—3自然段写作者非常讨厌母鸡,4—10自然段写作者不敢再讨厌母鸡。

师:大家都这么认为吗?

生:是

师:你们真的很棒!

2、师:请同学们默读1—3自然段,边读边想象,通过老舍先生对母鸡的描写,你仿佛看到了一只什么样的母鸡呢?可以将关键词写在相关句子旁边,做一下批注。

生:(默读课文,做批注)

3、⑴师:谁先来说一说,你看到了一只什么样的母鸡呢?

生:无病呻吟(板书)

生:.读第一自然段,说感受。

师:母鸡的叫声是怎样的,我们一起来听一听。(鸡叫声)

师:什么感受?

生:讨厌。

师:谁能再读一读,读出讨厌的语气。

⑵师:其他同学又看到了一只什么样的母鸡呢?

生:欺软怕硬(板书)

生1.读第二自然段,说感受。

师:欺软怕硬可不是一个好的行为,因此作者对这样的母鸡也是什么样的态度啊?

生:讨厌。

师:谁能再读一读,读出讨厌的语气。

⑶师:除了无病呻吟、欺软怕硬,你还看到了一只什么样的母鸡呢?

生:拼命炫耀(板书)

生读第三自然段,说感受。

4、师:作者先总说讨厌母鸡,再分别叙述讨厌母鸡的理由,作者运用了什么写作方法?生:总分

师:在以后的习作中,老师希望大家也能学习老舍先生的写作方法。

(五)学习第4—10自然段

1、师:同学们,作者由开始的一向讨厌母鸡到后来的不敢再讨厌母鸡,课文中哪一个自然段将这两部分内容衔接起来,起到了一个过渡的作用呢?

生:(读第四自然段)

2.师:面对这样一只讨厌的母鸡,作者究竟是从什么时候开始不讨厌它的呢?

生:等它有了小雏鸡以后。

3、师:为什么从这个时候开始,老舍先生就不敢再讨厌它了呢?课文中有一段话明确告诉我们了,看谁能以最快的速度找到答案。

生:(读第9自然段)

4、师:这段话里,作者又用到了哪些词来评价母鸡呢?

生:负责、慈爱、勇敢、辛苦。(板书)

5、师:母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的具体表现是什么?请到文中找找答案。

负责:(1)“一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,歪着头儿听;挺着身儿预备作战,看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。”

(2)它教给鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡;一天教多少多少次。”

(3)假若有别的大鸡来抢食,它一定出去,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。

(4)在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐、顶凄惨,使任何贪睡的人也得起来看看,是不是有了黄鼠狼。

慈爱:(1)“当发现了一点儿可吃的东西时,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,教它的儿女吃。结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆似的,它自己却消瘦了许多。”

(2)“它若伏在地上,鸡雏们有的便爬到它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。”

(3)在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐、顶凄惨,使任何贪睡的人也得起来看看,是不是有了黄鼠狼。

勇敢:(1)“不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。”

(2)假若有别的大鸡来抢食,它一定出去,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。辛苦:(1)“它教给鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡;一天教多少多少次。它还半蹲着,教它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。”

(2)在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐、顶凄惨,使任何贪睡的人也得起来看看,是不是有了黄鼠狼。

(六)总结升华

1、师:通过刚才的学习,对这样的一只母鸡,你还敢再讨厌吗?

生:不敢再讨厌了。

师:作者先写一向讨厌母鸡,然后写不敢再讨厌母鸡,采用的是先贬后褒的方法。

师:那又是一种什么样的感情呢?

生:喜爱,尊敬。

2、师:带着对母鸡的尊敬之情,我们齐读一遍第9自然段。

生:(齐读第9自然段)

3、师:“它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”从这句话中你能体会到什么?

生:回答。

4、师:由这样爱护自己孩子的动物,你想到了谁呢?

生:妈妈。

师:(配乐)同学们,文章结尾,老舍先生看似是对母鸡的赞美,实际上也是对天下所有母亲的赞美。母爱是太阳,无论走到哪里,都会感受到她的温暖。此时此刻,你心中的母爱又是什么?在同学们的书桌上,老师为大家准备了一张爱心卡,请以“母爱是

()”为开头写一写赞美母亲的话。

生:(写)

师:谁愿意给大家读一读你写的话。

(七)作业:

为妈妈做一件事,以回报她对我们的关心与爱护。

板书设计:

15.母鸡

一向讨厌不敢再讨厌

无病呻吟负责

欺软怕硬慈爱

拼命炫耀勇敢

辛苦

一个母亲必定就是一位英雄