资料摘要
12 伙伴教材分析：《伙伴》讲述的是发生在猎人和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事，他们互相关心，彼此牵挂，很多细节都令人感动。这个故事会引发学生思考：在生活中如何结交朋友，如何和朋友友好相处。它对那些身为独生子女、“只知有己，不知他人”的学生来说，很有人生指导意义。教学目标：知识与技能：1.正确认读
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- 所属课文：12. 伙伴
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- 2020-01-24 13:48:50
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- 学校：石家庄市桥西实验小学
12. 伙伴教学内容概述
未知
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关键词：12. 伙伴教学内容概述
正文
12 伙伴
教材分析：
《伙伴》讲述的是发生在猎人和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事，他们互相关心，彼此牵挂，很多细节都令人感动。这个故事会引发学生思考：在生活中如何结交朋友，如何和朋友友好相处。它对那些身为
独生子女、“只知有己，不知他人”的学生来说，很有人生指导意义。
教学目标：
知识与技能：
1.正确认读本课5个要求会认的生字，掌握11个要求会写的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事。
过程与方法：
1.引导学生思考谈论自己生活中应如何与伙伴相处，形成阅读期待。
2.通过复述故事把握文章的主要内容。
3.通过勾画批注令人感动之处，理解重点语句；通过情感朗读，理解课文。
4.鼓励学生与生活实际相联系，谈出自己的体会。
情感、态度与价值观：
通过理解课文，体会伙伴之间的相互关心和彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情感，与伙伴友好相处。
重难点分析：
“伙伴”是理解课文的最关键一词，理清故事中谁是谁的伙伴，他们都为各自的伙伴做了些什么，这是本文的重点。难点则是体会文中“伙伴”间的关心、牵挂与珍爱以及生活中“伙伴”间的情意。
课前准备： 多媒体课件。
教学过程与设计说明：
教学过程
第一课时
一、谈话激趣，导入新课。
（一）同学们，相信你们都有自己的好伙伴，那你们觉得伙伴之间应该如何相处？出示课件
好伙伴在一起感到非常幸福。
（二）今天我们来学习《伙伴》这间发生了什么事？
二、初读文本，复述故事。
（一）初读要求。出示课件
1.自读课文，遇读不通的地方多读几遍。
2.同桌互读课文，读正确、读流利。（二）认读生词。
1.用课件出示文中的生词，开火车
读词语，师生共同理解“巡逻”、“焦急
不安”等词语。
（三）复述故事。出示课件
解学生读文情况。
2.复述：课文讲述了怎样的一个
故事？
教师应指导学生从两方面把握故二是乌鸦和猎人救助猎狗。
三、再读课文，理清关系。
课文主要写了伙伴之间发生的故事，默读课文，想一想文中谁是谁的伙伴？他们又为自己的伙伴做了些什么事？在文中勾画出来。出示课件
四、识记生字，指导书写。
设计说明
引导学生思考自己生活中应如何与伙伴相处，既利于初步对文本中心的
多种形式的初读文本，理解生词，为深刻理解文本奠定基础。
伙伴之间互相关心，互相牵挂。与理解，又引发读文的期待。
一课，让我们一起来看看文中的伙伴之
的形式检验学生读文情况，从而锻炼学生复述故事的能力。
按课文的叙述顺序，勾画重点语句，理清角色之间的关系。
1.指名分节读课文，集体正音，了 整体把握文章内容，以“复述故事”事：一是猎人马哈多和猎狗救助乌鸦；
（一）认字时注意：
“抹”是形声字，“末”是声旁；
“叼、抹、逻”可以借助形声字的规律来记它们的读音。
（二）写字时注意：
1.“抹”右边是“末”而不是“未”。
2.“叼”字最后一笔是提。
3.“猎”可以和“借、错”等字对
比来记。
文档信息
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5ygggwenku_16758
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关于本教案的常见问题
Q：12. 伙伴教学内容概述是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《12. 伙伴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。