15. 巨人的花园ppt配套教案和课堂实录

《巨人的花园》教学设计

一、教学内容：

冀教版三年级语文上册第三单元第15课《巨人的花园》

二、教学目标：

1能正确流利地朗读课文，认识、理解课文的生字新词。

2能根据课文内容想象画面，品读感悟文章内涵。

3在对比阅读中，使明白“做人不能自私自利，快乐要与大家分享”的道理。 三

、教学重点、难点：

教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，进而使学生明白做人不能自私自利的道理。

教学难点：体会童话特点，感受童话魅力。

四、教具：多媒体课件

五、课时：第二课时

六教学流程：

（一）激趣导入，整体感知故事。

师：上节课，我们步入童话王国, 欣赏了英国童话作家王尔德笔下的《巨人的花园》，透过童话那优美的语言你感受到了花园的什么?

生：美丽、神奇

、变化无穷……

师：这样的花园一定深深吸引了你，下面再次进行我们的心灵之旅,走进巨人的花园，走进巨人的内心，用自己喜欢的方式读课文，勾画花园前后的变化，和巨人前后的变化，并及时记下你的感受。

生：小组交流

师：刚才同学们认真地走进了课文，一定有许多自己的发现。你愿意把你的发现与大家一起分享吗？

（二）交流体会，品读故事。

A、感受花园的美

我们先来看一看巨人的花园，巨人的花园是一座什么样的花园？

生：漂亮、美丽……

师引导读一读这样的语句：他有一个美丽的大花园，里面种满了花草。春天，他的花园里开满了五颜六色的艳花,十分迷人。

师：请大家读一读，一边读一边想象花园里的美景。

师：出示课件

让我们再置身于这样的美景之中,和孩子们一起玩耍，欢闹。

（结合课件想象读）

师：谁能用你平时积累的好词佳句表达一下此时的感受？

生:...... 师：真是一座漂亮美丽的花园，一座充满欢声笑语的花园，让我们齐读这段话，感受这样的美。

B、感受花园的荒凉

师：多么美丽的花园，又一个春天来了，春姑娘没有光顾他的花园，巨人的花园不在美丽，而是另一番景象，那是怎样的景象？谁能读一读。

预设生：巨人的花园仍旧是冬天的景象,花不开,鸟也不来,只有一块孤零零的告示牌。白色的雪覆盖草……把巨人的屋顶上的瓦片弄坏

了一大片。

师：自己读一读这样的语句，把标注及感受再完善一下。

师：这是怎样的花园？

生：

冰天雪地、北风怒吼、寂静、荒凉的、冷飕飕的

……

师出示课件，让学生真切的感受这样的情景

师：这里没有花草、没有小鸟叽叽喳喳的叫声、更没有孩子们追逐嬉戏的欢闹，却只有风、雪、冰、雹，这是谁的世界？

这是-----风的世界

这是----雪的世界，

这是----冰得世界

这是----雹的世界

师生合作读师：让我们一起读一读，感受花园的那份寒冷. 师：如果你置身于这样的花园中，会有怎样的感觉？

生：寒冷，害怕，孤独...... 师：寒冷，害怕，孤独巨人一直在忍受着这样的煎熬。

师：谁能读一读文中的语句

生：

巨人冷得缩在屋子里，苦恼地望着窗外荒凉的花园，他不懂春天为什么来得这迟。

师:从句中你还读到了什么？

生：巨人很苦恼……

C、感受巨人的自私

师：他不懂春天为什么来的这样迟，你知道吗？

生: 巨人很自私或春姑娘讨厌自私的巨人，所以没有光顾他的花园。

师：他做了什么？为什么说他自私？

生回答

（1）师导：你从中体会到什么？

在巨人的心目中，只有——花园，没有——孩子们。

（2）联系上下文想象一下他说这些话时，心里会怎么想，说话时是什么样子？（从眼睛、手势、脸色各方面想象巨人的心理活动、神态、动作），同桌演示一下。

（3）谁能进入巨人的角色，让我们感受一下当时的情境。

赶走孩子以后，巨人还在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“不准擅入，违者重惩”的告示牌。

师：如果你就是村里的孩子，有一天你很想到花园里去玩耍，可是你看到了高高的围墙，看到了这一块不准擅入，违者重惩的告示牌，你会怎么样想呢？

生自由发言

师：曾经，我们与这里的鲜花朝夕——相处；曾经，我们在这花园里留下了许多欢声——笑语。可是今天，我们只能望“墙”兴叹，无奈的在墙外转来转去。

师：从巨人的做法中，你认为这是一个什么样的巨人？

生：脾气暴躁、小气、冷酷、自私、不愿与人分享自己的花园 适时读

师：这样的巨人你喜欢吗？

师：春天也不喜欢这样自私的巨人，因此巨人一直独自忍受着花园的寒冷。直到，一天早晨，巨人刚睡醒，突然听到了小鸟的歌声，于是他跳下床，像窗外望去，他看见了什么？生接着读

师：从这样的语句中，你读到了什么？

生：神奇、 花园的美丽

、

春天来了……

师：我们想一想，是什么带来了春天？

生：孩子们

师: 真聪明，是孩子让花园重回春天，重新变得美丽。

我们发现了，巨人也发现了。此时，巨人会想什么呢？

预设生：我多么自私啊，现在我明白为什么春天不肯来这了。

师：是啊，春天为什么不肯来这呢？

生齐答：因为巨人的自私

师：巨人明白了的同时，他也改变了，当他看到一个很小的孩子在伤心地的哭着，时，巨人怎样做的？

生结合课文回答

师: 此时发生了什么神奇的事情？巨人还做了什么？ 生交流

师：从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园，孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。

让我们看一看，出示课件。形容一下这样的花园。

师：在这样的花园里你会做什么？有什么样的心情？

师：此刻的巨人、孩子们都非常开心，而且他们想为花园起一个好听的名字？你能帮帮他们吗？

鼓励生积极发言

（三）感悟主旨，升华情感。

1、投影展示问题：花园景物和巨人态度为什么会有这样的变化，文章想说明什么道理？

2、师：假如你是花园中一个快乐玩耍的孩子，你此刻想对巨人或大家说些什么？

板书设计: 巨人的花园

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