1 槐乡的孩子教学目标

滦县教育局课时教学设计专用笺（主页）

西李兴庄小学

学校五年级

一

班

科目语文

设计人宋晓庆

教学内容

共课2时

1、槐乡的孩子

第1-2课时

课

型

新

授

领导

签字

课时目标1．正确认读本课十一个生字，会写田字格里的十一个生字。理解由生字组成的词语。

2．有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美的语言。

3．品读重点语句，谈自己的体会，感悟槐乡孩子自立、自强的形象。

教学重、难点

教

具

学

具

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

1．通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。

教师准备：多媒体课件

板书设计

教

学

程

序

教

师

指

导

导入：

（1）板书补充完整课题，读课题。本课以“槐乡的孩子”为题，直接点出来课文内容，简洁明了。

（2）提问：读了这个课题，你最想知道什么？

这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。

1．读课文，划出不认识的字，借助拼音或字典读准字音。

2．边读边思考，你从课

学

生

活

动

出示课题后的提问激起学生学习的积极性。

二、初读文本，整体感知

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）

教

学

程

序

三、布置作业：

教

师

指

导

文知道了什么，讲了一件什么事儿，槐乡的孩子可爱吗？

3．自己有哪些不懂的地方，记录下来，准备和同学讨论。2．读课文第一句，想想这句话与下文有什么关系？（不仅是第1自然段的概述，也是第一大段的概述）。

（二）检查自读：

1．指名学生分段读课文，纠正字音。

2．辨识下列形近字并组词

（三）整体感知课文内容，理清脉络

（1-4）槐乡的五月，是槐乡孩子满意的季节。

（5-10）槐乡的八月，是槐乡孩子繁忙的季节。

3、解释下列词语。

旋涡：急速自旋的水流。

惹眼：引人注目，显眼。

显山露水：比喻张扬，突出自己。

耷拉：向下垂。

暮霭：黄昏时的雾气。

1．有感情地朗读课文。

2．找出自己喜欢的段落，背诵下来。

指名背诵你喜欢的段落。谈话导入继续品读课文的学习。

学

生

活

动

让学生自己通过朗读来感悟体会语言文字的感情，达到对课文的初步阅读的目的。

理清文章的大致脉络，为第二课时的学习打下基础。

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）

教

学

程

序

第二课时

一、检查作业，导入新课：

二、品读课文，感悟美

教

师

指

导

指名背诵你喜欢的段落。谈话导入继续品读课文的学习。

1．你最喜欢槐乡的那个季节?把你喜欢的部分读给大家听，并联系课文说说理由。

预设一

（1）请喜欢五月槐乡的孩子谈体会：

（槐乡的五月令人兴奋，让人陶醉，处处浸润着槐乡特有的风情。）

（2）喜欢八月槐乡的同学谈体会：

（槐乡的八月，给孩子们带来繁忙与收获，浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。）

（3）指导学生有感情的朗读喜欢的段落。

师小结：槐花飘香的五月，是孩子们满意的季节，他们幸福快乐；繁忙的八月，孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。

2．槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？（小组讨论，指名回答，畅所欲言。）

可爱之处有以下几点：

（1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。

（2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。

（3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐；这从对他们

学

生

活

动

给学生自由的学习空间，自主感悟课文内容，将课堂真正给了孩子。

各种形式读文

同位读、小组读、男女生比赛读……

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）

教

学

程

序

教

师

指

导

唱着快乐的歌，满载而归，从对他们带着甜密的微笑进人梦乡的描写中可以看出来。课文中有关孩子们的劳动场面，写得欢快、轻学

生

活

动

自己先想想，然后在小组里说说。

小组汇报，完成诗歌的创作。

小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看

（1）自主学习7个生松、活泼，一点不给人以辛苦、劳三、品读佳词妙句，领悟作者用词的准确。

累的压抑之感，也说明了孩子们的以苦为乐。

课件出示

说句子。

认读本课生字，组词，并（读准音、想办法记住字指导重点字的书写，如字。形。）

“滔”字。

1．合作朗读课文。

2．配乐读文

3．指导背诵。

（2）小组合作讨论。（音、形、义、写。）

学生选出最难写的字，师生探究。

学生练写，小组交流、评改。

四、朗读课文，指导背诵。

五、拓展活动：

说一说，你平时进行了哪些劳动（活动），怎样做的？

教后感