3.求一个数是另一个数的几分之几优秀公开课教案｜教案在线预览

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求一个数是另一个数的几分之几【教学目标】1、探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，加深对分数意义的理解。2、借助直观并联系分数的意义进行思考，培养思维能力，体会分数的应用价值。【教学过程】一、导入出示图片，让学生说出分数表示的含义。二、新课1.把刚才呈现的图片修改如下：引导学生观察并思考

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.求一个数是另一个数的几分之几

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2018-04-23 15:13:00

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学校：合肥市庐东学校

3.求一个数是另一个数的几分之几优秀公开课教案

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2018-04-23 15:13:00

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关键词：3.求一个数是另一�…优秀公开课教案

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求一个数是另一个数的几分之几

【教学目标】

1、探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，加深对分数意义的理解。

2、借助直观并联系分数的意义进行思考，培养思维能力，体会分数的应用价值。

【教学过程】

一、导入

出示图片，让学生说出分数表示的含义。

二、新课

1.把刚才呈现的图片修改如下：

引导学生观察并思考：红彩带被平均分成了几份?绿彩带与其中的几份一样长? 提问：如果把红彩带的长看作单位“1”，绿彩带的长是红彩带的几分之几？

板书课题：求一个数是另一个数的几分之几。

学生交流汇报结果。

2.指导学生完成试一试。

蓝彩带的长是红彩带的几分之几? 学生看图填完后，让他们说说是怎样想的。

提问：这里把谁看作单位“1”? 组织讨论：这两题的共同之处? 在学生讨论交流的基础上，教师概括：把红彩带的长看作单位“1”。

完成板书：求a是b的几分之几? 把b看作单位“1”. 引导：根据分数与除法的关系，也可以用除法计算。

指出：把红彩带的长平均分成4份，绿彩带的长相当于其中的1份，可以把绿彩

带的长看作1，红彩带的长看作4，列式为14板书:aba

b1。鼓励学生说出另一题算式。

4补充：a,b为非零整数

三、拓展提高

1、指导学生完成第1题。

学生填完后，让他们说说是怎样想的。

完成书上55页练一练1,2 用分数的意义和除法运算两方面交流

3、教学第2题。

出示第2题，让学生提出用分数表示的问题，相互回答。

4、完成第3题。

5、完成第4题。

6、课内作业：练习八第11题。

四、全课小结

这节课，你学会了什么？还有其他的问题吗？

关于本教案的常见问题

Q：3.求一个数是另一个数的几分之几优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.求一个数是另一个数的几分之几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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