12. 伙伴教案（名师）｜教案在线预览

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《伙伴》教学设计教学目标：1、正确认读课文里的生字，理解“巡逻”“究竟”“焦急不安”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解文中讲了关于“伙伴”的哪些事。3、体会文中“伙伴”间的关心、互助、牵挂，学会珍爱自己生活中的“伙伴”。初读课文，解决字词1、导入：同学们，老师相信在生活中，你们都有

资料类型：教学教案文档

所属课文：12. 伙伴

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2020-02-16 07:48:50

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学校：石家庄市裕华区南王学校

12. 伙伴教案（名师）

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关键词：12. 伙伴教案（名师）

正文

《伙伴》教学设计

教学目标：

1、

正确认读课文里的生字，理解“巡逻”“究竟”“焦急不安”等词语的意思。

2、

正确、流利、有感情地朗读课文，了解文中讲了关于“伙伴”的哪些事。

3、

体会文中“伙伴”间的关心、互助、牵挂，学会珍爱自己生活中的“伙伴”。

初读课文，解决字词

1、导入：同学们，老师相信在生活中，你们都有自己的伙伴，那么，你觉得伙伴是什么？（指2名生回答），本单元的主题是感受真情，今天我们要学的这篇课文是本单元的第二篇课文，讲的也是伙伴之间的事，请同学们打开语文课本第63页，我们一起学习第12课《伙伴》（师板书课题：12 伙伴），生齐读课题。

出示教学目标，指名读一遍。

2、请同学们自己出声读一遍课文，注意课文里的生字生词，边读边把它画下来。（生读）

3、课件出示生字词，检查学生的认读情况（生自由，生领读），结合语境理解“巡逻”，“焦急不安”，“究竟”（出示课后“词句积累”，师：同一个词，在不同的语言环境当中，所表达的意思是不同的，这就是一词多意。）等词语。

二读课文，理清结构

了解学生读文情况。（指2名分读1-2、3和4-9自然段），读完后其他学生可评价读文情况：

1、

请默读课文1-2自然段，用自己的话说一说讲了什么。指2名生回答。课件出示填空，师板书:马哈多、猎狗救乌鸦；

2、

请默读课文第3自然段，用自己的话说一说讲了什么。板书;生活富有诗意

3、默读4~9自然段，用自己的话说一说讲了什么。指2名生回答。课件出示填空，师板书:马哈多、乌鸦救猎狗；

三读课文，讲述故事

默读课文，说一说，文中讲述了怎样的一个故事？结合板书用自己的话说一说。指2名生回答，课件出示填空。

四、品读重点词句，感悟故事情感

1、出示问题：默读课文，边读边勾画出课文中让你感动的语句，说一说为什么感动。

2、指生回答：读句子，说感动，带着感情读一读。

五、拓展延伸

1、学习了本课之后，同学们应该更了解“伙伴”的含义了吧，那你觉得伙伴之间应该如何相处，今后你又会怎样做？说一说。

小结：伙伴是泥泞道路中一双搀扶的手……愿同学们都能用一颗有爱之心在生活中寻找到属于自己的好伙伴。

六、指导书写。

1、“巡”字的里面是三个撇点，要写整齐、均匀；

2、“抹”右边是“末”而不是“未”；

3、“叼”字最后一笔是提；

4、“猎”可以和“借、错”等字对比来记；

5、“焦”字笔画较多，要把字写得紧凑些。

关于本教案的常见问题

Q：12. 伙伴教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12. 伙伴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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12. 伙伴教案（名师）