我的发现•日积月累优秀教案范文是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

我的发现•日积月累优秀教案范文｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：我的发现•日积月累优秀教案范文

正文

语文园地六

——《我的发现、日积月累》教学设计

吕彩萍

课时目标:积累语言,了解民间谚语及其所蕴涵的道理。

教学过程:

一、导入新课

同学们:上节课我们学习了语文园地六的“口语交际”和“习作”,这节课我们继续学习语文园地六的“我的发现”、“日积月累”,板书课题。

二、学习“我的发现”

1、课件出示学习要求:

(1)自读,注意带点的字,你发现了什么?

(2)把你的发现告诉同桌。(一字多音,同一个字在不同的语言环境读音不同)

(3)说说你还知道哪些类似的字?小组合作,仿照课本上写一写,看哪组写得多?

2、学生按要求自主学习,老师巡视指导。

3、教师检查学生认读多音字的准确情况。4、指导学生用词语说句子,体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。

5、拓展认识。你还知道哪些类似的字?小组合作仿照课本写词语,看哪一组写得多。

6、班级交流,看看哪组多音字写得多,优胜者加20分。

7、根据学生的答案,课件出示一部分多音字,让学生读一读。巩固一些学过的常用多音字。

似乎似的调动调皮漂亮漂流

重量重复还钱还是没有沉没

银行行走模样模型朝代朝霞

处境住处子弹弹琴摔倒倒水

扇风扇子假装放假宿舍舍得

参加人参将领将来着火看着

二、日积月累

(一)、读读认认

1、课件出示学习要求:

(1)、自读韵文,练习读正确、读流利。

(2)、同桌互读,比一比谁读得正确。

(3)、小组内指认生字,说一说记字的好方法。

2、学生按要求学习,老师巡视指导。

3、教师课件出示课本上内容,检查生字认读情况。

4、指名学生说说自己识记生字的方法,便于学生识记生字。

5、课件出示“读读认认”所介绍的每句调味品所对应的图片,让学生有具体的印象。

6各组比赛读,填空读,各种形式朗读内容。加深印象。

(二)、读读背背

1、出示学习要求:

(1)、自由读这5句民谚,看谁读得最正确。

(2)、同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。

(3)、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读,达到背诵积累的目的。

2、学生按要求自主学习。

3、检查学习情况。

(1) 指名读谚语。

(2) 出示与内容相对应的天气图片。学生边看边读相应的内容。

(3) 指名学习说说自己从读中了解的有关天气预测的知识。

4、课件出示其他有关天气的谚语。

蜻蜓低飞江湖畔, 即将有雨在眼前。

大雁北飞天将暖, 燕子南归气转寒。

一场秋雨一场寒, 十场秋雨要穿棉。

青蛙叫,大雨到。

燕子低飞要落雨。

蚂蚁搬家早晚要下。

燕子低飞要落雨

朝霞不出门,晚霞行千里

天上鱼鳞斑,晒谷不用翻

春雾风,夏雾睛,秋雾阴,冬雾雪。

蜜蜂归窠迟,来日好天气。

鱼儿出水跳,风雨就来到。

(1) 让学生读读上面的谚语,边读边思考,把从中感悟到的天气预测的知识说给同桌听。

(2) 同桌互说自己的理解。

(3) 班级交流自己的理解,老师适时纠正与补充。

(4) 全班齐读,加深理解。

三、总结:

同学们说说通过这节课的学习,你知道了哪些知识?(学生回答。老师适时鼓励。)

四、作业

1、仿照课本格式,再写几组多音字。

2、再写两句有关天气的谚语。

资料摘要

我的发现•日积月累优秀教案范文