观察实物第二课时公开课是什么类型的资料？

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观察实物第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：观察实物第二课时公开课

正文

观察物体教学设计

教学目标：

1. 结合具体事物，经历从前、后、左、右观察物体的过程。

2. 能辨认从前、后、左、右观察物体看到的形状图。

3. 在根据图判断观察物体方向的过程中，发展学生的空间观念。

教学重点：对于一般物体，能分辨出从不同方向看到的不同的画面。

教学难点：培养学生的空间想象力。

教学环节

复习引入

学习新知

一、创设情境

师生谈话，交流春节期间有趣的、和教学有关的事情。以谈话方式，使学生轻松、自然进入课堂。

二、观察实物

1．观察情境图（课件出示），交流从图中看到了什么？。

2．启发学生认真观察情境图，并分析四个小动物从不同方向回家分别会看到什么？

给学生充分的表达不同意见的机会。

3．让学生观察教材中的四幅图（课件出示），判断这四幅图分别是谁看到的？说一说你是怎样判断的？（图中的所有信息：四只狗、一个房子、一棵树

学生可能回答：

●第一幅图是贝贝看到的，它从房子的右边回家，只能看到大树和房子的右面，大树挡在房子的前面。

●第二幅图是哈利看到的，因为它从房子的后面回家，看不到房子的大门，并且大树在它的左边。

●第三幅图是毛毛看到的，因为它从房子的正面回家，看到的是房子的正面和右边的树。

●第四幅图是多多看到的，因为它从房子的左侧回家，看到的是房子的左侧面和树的上半部分。

教师进行启发性引导。

要求让学生充分表达自己的想法

三、画实物

师：刚才，同学们观察了图，现在我们来画一幅图。请同学们拿出我们准备好的茶叶筒和杯子，照老师这样摆好。

教师按照书上的情境图摆好茶叶筒和杯子。学生可以在四个不同方向坐下。

学生摆茶叶筒和杯子，教师巡视，观察学生摆放得是否正确，指导学生坐好位置。

师：好!请每个同学画出你看到的茶叶筒和杯子。学生试画，教师巡视。

师：谁来让大家欣赏一下你的作品？

学生交流展示时，关注其他同位置的同学画的图。如：

师：和××坐的位置一样的同学，把你的作品也展示一下，看谁画的最好。

请学生评价谁画的好。

师：同学们，你们知道吗？我们书中的几个同伴也在和我们一起作画。不过他们画的是暖壶和杯子，我们为了安全，将暖壶换成茶叶筒，

现在请同学们打开课本第2页，看看图中都有谁？

师：判断一下，下面几幅图分别是谁看到的？要说一说判断的理由。

课堂练习

1、同学们请看练一练第1题，自己读一读题，然后想一想，再和同桌说一说你是怎么判断的。交流时，关注学生是否能正确做出判断并说明理由。

2、同学们请看第2题，自己独立判断，然后填空。

学生可能会说：

●第一幅图是从右面看到的。因为从右面看到的是长方体的一个侧面长方形，而长方形又挡住了圆柱体的下面。

●第二幅图是从左面看到的。因为从左面看到的是圆柱体的侧面，圆柱体正好在长方体的中间，所以只能看到长方体的侧面长方形的两头。

●第三幅是从正面看到的，看到的是圆柱体的侧面和长方体的正面。

●第四幅图是从上面看到的，看到的是圆柱体的上面和长方体的

上面。

3、请同学们看第3题，观察桌子上的茶叶筒和杯子，以小组为单位说一说从前面和右面会看到什么图形，并试着画出这些图形。

布置作业

板书设计

观察物体

左侧（侧面）

右侧（侧面）

正面（前面）

后面（背面）

资料摘要

观察实物第二课时公开课