用字母表示数量关系第二课时教案.pdf

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关键词：用字母表示数量关系第二课时教案

正文

用字母表示数

课时安排：一课时

授课时间: 【三维教学目标】：

1、知识与技能:初步理解用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示简单的数量. 2、过程与方法:探索用字母表示数的过程发展抽象概括能力. 3、情感、态度与价值观：培养学生用字母表示数的意识和兴趣,使学生进一步产生对数学学习的好奇心. 【教学重点】：初步理解用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示简单的数量. 【教学难点】：理解怎样根据量与量之间的关系,用含有字母的式子来表示数量. 【教法】：讲解法引导法演示法

【学法】：观察法操作法练习法【教学过程】：

教学过程

创设情境，引入课题

出示课本上的教学情景图。

理解图示内容。

图上画的是什么？（引导学生理解妞妞和丫丫正在谈论有关各自的岁数问题，并发现丫丫比妞妞大3岁。）

备注

2.回答问题。

提问：当妞妞1岁的时，丫丫多大？可以怎样列式？

指名回答，根据学生的回答，教师继续板书：妞妞1岁时，丫丫（1+3）岁：当妞妞2岁时，丫丫多大？可以怎样列式？

板书：妞妞2岁时，丫丫（2+3）岁：……

3.组织讨论：你也能照样子提出一个问题吗？能提出多少这样的问题？如果用a表示妞妞的岁数，那么怎样表示丫丫的岁数呢？（启发学生理解“a+3”所表示的意义。）

师：这节课，我们来探讨有关用字母表示数的问题

二、探索新知。

1.教学例1 出示课本例1 （1）独立思考

（2）合作交流

（3）启发引导

学生在回答“买x个铅笔盒需要多少元”时，可能会说“9×x”，教师应及时向学生介绍数与字母相乘时的简便写法。2. 教学例2 （1）独立思考

（2）合作交流

重点引导学生理解3小题的答案，理解数与字母相乘时采用简单写法时的注意点。（数字写在前，字母写在后，乘号省略掉）

三、巩固练习

指导学生完成课本后练一练中的题。

四、全课小结

通过本节课的学习，你知道哪些知识？有些什么收获呢？还有哪些疑问？

【板书设计】：用字母表示数

妞妞1岁时，丫丫（1+3）岁

妞妞2岁时，丫丫（2+3）岁

……

妞妞a岁时，丫丫（a+3）岁

用字母表示数量关系第二课时教案

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