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滦县海阳私立学校导学案年级五年级学科语文导学案序号24 主备人金丽佳审核人潘素兰主任签字学生姓名第小组班级上课日期年月日授课教师课题第十一课：荒芜了的花园（第一课时）学习目标重点难点课型1．我能会认会写本课生字，能正确读写并理解“荒芜、荆棘、追慕、惋惜”等词语。2．课前预习，整体感知，学习对比的学习
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- 2018-04-21 11:09:00
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11 荒芜了的花园教学设计及说课稿
未知
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关键词：11 荒芜了的花园教学设计及说课稿
正文
滦县海阳私立学校导学案
年级
五年级学科语文导学案序号
24 主备人
金丽佳
审核人
潘素兰
主任签字
学生姓名
第
小组
班级
上课日期
年
月
日
授课教师
课题
第十一课：荒芜了的花园（第一课时）
学习
目标
重点
难点
课型
1．我能会认会写本课生字，能正确读写并理解“荒芜、荆棘、追慕、惋惜”等词语。
2．课前预习，整体感知，学习对比的学习方法。
3．通过语言行动感受人物性格。
概括课文内容，学习对比的学习方法。
知识链接：
《荒芜了的花园》是一则寓言故事，作者郑振铎是我国现代杰出的爱国主义，者和社会活动家。我们还学过他的《鸬鹚》。
引导预习：
1.请同学们打开书，大声的朗读《荒芜了的花园》。在读的过程中遇到不认识的字利用字典解决，然后请同学们把课后的一类字注音并组词。
2．当你把课文读流利之后，请你解释下列词语。请你完成下面的这些词语解释。有补充的也可以写在下面。
荒芜_______________________荆棘______________________ 追慕_______________________惋惜______________________
3、轻声的读一遍课文，并用自己的语言总结一下，这个花园里发生了怎样的故事？
学法指导：：故事里有什么人，干了什么事，结果怎样。
基础再现：
4．请同学们默读1-4自然段，勾画出：这荒芜的花园昔日是怎样的光景？现在又究竟荒芜到了什么地步？画出相关句子？这样描写的好处（作用）是什么？
过去：
现在：
写作手法：
好处、作用： 5、如今这荒芜的花园来了几个人，他们看到这个花园之后有什么感受和举动呢？
拓展提高：
7.
回顾与反思
、如果你也是他们其中的一员，你会怎么做？
达标检测
班级 姓名 读拼音，写词语。
1、在( )内填入恰当的词语。
（ ）的花园 渐渐地（
）
（
）的讨论
（
）的玫瑰
欢喜地（
）
毅然地（
）
huāng wú
jīng jí
2、一座(
)了的花园李，只有杂草与刺人的（ ）生长着。
guàn gài 3、美丽的花木，因为没有人时时（
），渐渐枯萎了。
qī liáng 4、面对这样（
）的景象，人们不由得谈起这座花园以前的美景，个个脸上都显zhuī mù wǎn xī
出
（
）的神色。
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关于本教案的常见问题
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