9.列形如ax±b×c=d的方程解决实际问题第一课时导学案｜教案在线预览

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课题：列方程解决实际问题--行程问题教学目标：1、借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系。能用一元一次方程解决实际生活中的行程问题。2、培养学生的分析、解决问题能力，进一步体会方程的思想方法及价值。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。教学

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所属课文：9.列形如ax±b×c=d的方程解决实际问题

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2018-04-04 08:18:00

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学校：伊川县实验小学

9.列形如ax±b×c=d的方程解决实际问题第一课时导学案

未知

2018-04-04 08:18:00

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关键词：9.列形如ax±b×c=d的…第一课时导学案

正文

课题：列方程解决实际问题--行程问题

教学目标：

1、借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系。

能用一元一次方程解决实际生活中的行程问题。

2、

培养学生的分析、解决问题能力，进一步体会方程的思想方法及价值。

3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。

教学重点：运用方程解决实际问题。

教学难点：能画出“线段图”分析行程中的等量关系。

教具、学具准备：

课件

教学过程：

一、引入课题

前两节课，我们已经学过列方程解决实际问题，说说列方程解决实际问题的步骤。这节课我们继续学习列方程解决实际问题。

二、探究新知

教学例10。出示例题，行程问题。

1、读题，理解题意。

问：你理解“相向而行”吗？

2、出示学习要求：

（1）理解题意，填写线段图;

（2）找出题中的等量关系；

（3）根据等量关系列方程解答，并检验。

（4）在小组内交流你的想法。

独立试做，小组交流。

3、分组在班内展示汇报。

互相纠错、补充。

三、回顾与反思

1、引导学生回顾解题过程。

2、问：你觉得列方程解答这道题时要注意些什么？

3、讨论：列方程解决实际问题的关键是什么？

列方程解决实际问题的关键是找出题中的等量关系。（应用学过的公式、数量关系式或者画图，可以帮助我们寻找等量关系。）

四、巩固练习

1、“练一练”学生独立完成。

说说你是根据怎样的等量关系列出方程的，又是怎样解的。

2、根据线段图列方程并解。

五、课堂检测

1、解方程

18×2＋3x＝60 4x－8×5＝20 2、解决问题

练习三

第6题，第7题。

3、拓展延伸

甲、乙两人沿着400米的环形跑道跑步，他们同时从同一地点出发，同向而行。甲的速度是280米/分，乙的速度是240米/分。经过多少分钟甲第一次追上乙？

六、全课总结

今天你有什么收获？

在列方程解决实际问题时应注意什么？

七、布置作业

练习三

第4、5题。

关于本教案的常见问题

Q：9.列形如ax±b×c=d的方程解决实际问题第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.列形如ax±b×c=d的方程解决实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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9.列形如ax±b×c=d的方程解决实际问题第一课时导学案