2.认识大于1元的人民币课堂实录【3】

苏教版:一年级下册《认识人民币》教学设计李雪莲 2018/5/15

一、情境导入

师:今天老师要和小朋友学习一个新的内容,请看屏幕上的这副图片,看他们在干吗?(课件:三个小朋友到商场购物的情境)

生:他们去商场买东西。

问:那小朋友买东西要用什么买呢?

生:钱(人民币)

师:真聪明!今天老师就和大家一起来学习认识人民币(揭示课题)二、探究新知

1、初步认识人民币

a. 师:小朋友,你们认识人民币吗?

生:认识

b.师:看,这是……?

出示(纸币:100元,50元的,20元,10元,5元,2元)——只出示不板贴

出示(纸币:1元,5角,2角,1角;硬币:1元,5角,1角,5分,2分,1 分)——边出示边板贴

c.师:小朋友看到老师黑板上贴出来的都是1元以内的纸币和硬币。今天老师就和你们先来认识1元以内的人民币。

2认识人民币的单位

a.问:谁知道刚才小朋友说的100元,10元,5元,1元这些人民币都是用什么作单位的吗?

生:元(教师板书:元)

b.问:那5角,2角,1角这些人民币是用什么作单位的哪?

生:角(教师补充板书:角)

c.问:接着我们来看5分,2分,1分又是用什么来作单位的哪?

生:分(教师补充板书:分)

d.师:你们回答的真棒,人民币的单位就是元,角,分

(补充板书:人民币的单位:元,角,分)

让学生跟着老师整齐响亮地读一边。

3、教学元与角,角与分之间的进率

a. 师:现在,我们已经认识了人民币,那我们就可以去商场买东西了,看,刚刚三个小朋友进了商场(出示购物图)

师:你从这幅图上看到了哪些数学信息啊?

[预设]生1:我看到笔记本的价钱是1元;

生2:我看到计算器的价钱是30元;

生3:我看到一位小男孩在说:笔记本1元钱,我付10角可以吗?

师:是呀,笔记本1元,小男孩付10角可以吗?请小朋友看黑板

(板贴1元=10角的进率转换图)

师:左边老师贴出来的是多少人民币啊?

生:1元(板书:1元)

师:右边老师贴出来的又是多少人民币啊?

生:10张1角;就是10角(板书:10角)

(补充板书1元=10角)让学生齐读

小结:读的真响亮,1元=10角,10角就是1元(课件出示:10角就是1元)

那谁能够回答刚才小男孩提出的疑问:笔记本1元钱,我付10角可以吗?

(生:可以)

b. 师:很好!那你们知道1角又等于几分吗?(课件出示这句话)生:10分

师:真聪明,现在请小朋友一起看黑板

(板贴1角=10分的进率转换图)

师:左边老师贴出来的是多少人民币啊?

生:1角(板书:1角)

师:右边老师贴出来的又是多少人民币啊?

生:10张1分的硬币;就是10分(板书:10分)

(补充板书1角=10分)让学生齐读

小结:读的真好,1角=10分,10分就是1角

c.教学“试一试”

师:刚才我们认识了人民币的单位(元,角,分)也知道了元,角,分之间的进率。1元=10角1角=10分,接下去请小朋友开动脑筋,老师要来考考你们:

(1)提问:1元可以换成几张5角的人民币?(师出示1张1元,板贴“1元”)

小组讨论,同桌两人说一说,然后指名上作换币

[预设]师:XX小朋友用了X张5角的人民币跟姚老师来换,你们说老师要换给他么?(板贴“2张5角”)

师:恩!真聪明!1元可以换成2张5角(补充板书:——>)

2张5角可以换成1元(补充板书:<——)

(2)提问:几张2角可以换成1张1元的人民币?(师出示1张1元的人民币)

小组讨论,同桌两人说一说,然后指名上作换币

[预设]师:XX小朋友用了5张2角来换了老师手中的1元?(板贴1元)换的对么?(板贴“5张2角”)

师:恩!真聪明!5张2角可以换1张1元(补充板书:——>) 1张1元可以换成5张2角(补充板书:<——)

三、巩固练习

师:刚刚小朋友表现都非常棒,接下去老师又安排了几个题目要考大家,你们愿意接受挑战么?

1、“想想做做”第1题(连一连)

(1)师:看书本第69页的第1题,每件物品下面都有它对应的价格,有位小朋友想要买这些东西,但是他不知道付哪张人民币,你们愿意帮助他么?那就连一连吧。

(2)学生独立操作,订正(教师讲解注意点)

2、“想想做做”第2题(课件先出示题2图中的人民币)

师:同学们看,这些分别是面值多少的人民币啊?(5角,2角,1元,2角,1角)

课件接着出示完整的两幅图(有括线的)

师:同学们,你们能看懂这个题目的意思吗?(就是让你们算一算一共有多少钱?)

学生独立完成,集体校对

3、“想想做做”第3题

(黑板出示1张5角,2张2角,5个1角的图片)

师:黑板上贴出了这些人民币,老师想拿5角,可以怎么拿啊?

先让学生小组讨论,然后指名上台演示

演示的每种结果出示在黑板上

补充:(时间充溢)

4、购物小游戏

出示题3图:铅笔:4角;小刀:9角;自动铅笔:7角;尺:3角师:现在老师请坐的最好,听的最认真的几组同学起来作这个购物的小游戏,一位作售货员,一位作顾客。(用的纸币教师提供)

四、全课总结

师:今天小朋友表现得非常好,回家以后和爸爸妈妈一起去商店或是超市做个调查,看看现在1元钱到底可以买哪些东西?