3.让我们荡起双桨优质课一等奖

《让我们荡起双桨》教学设计

【教学目标】

1、认识到在生活中与他人合作的重要性。

2、培养学生初步的合作精神。

【教学重点】

充分认识合作的重要性。

【教学难点】

在实际生活中与人合作。

【教学活动】

（一）左手和右手

一、揭示课题

出示谜语：

一棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。

揭示谜底：手（课件出示：两只小手）

今天这节课咱们就来聊聊咱们——左手和右手（揭示课题）。

二、游戏——单手刨铅笔（体会一只手干活的不方便）

（1）教师：小朋友，我们先来做个游戏，游戏的名称是单手刨铅笔。所谓单手就是一只手，整个刨铅笔的过程只能是一只手，听清楚只能是一只手。好，现在把一只手放到口袋里，假如有同学违规，那对不起，只能取消你的游戏资格。

游戏开始，教师巡视。

游戏结束，学生谈感受。

教师小结：是啊！右手没有了左手的帮忙，就刨不成铅笔了。小朋友，其实在我们的日常生活中，有许许多多的事情都离不开两只手的配合。你想一想，哪些事情都需要两只手的

（3）学生自由述说，明白左手和右手谁也离不开谁。（吃饭的时候，左手拿碗，右手拿

教师：小朋友，左手和右手谁也不能离开谁，是一对亲密无间的好朋友，请用你的右手抚摸你的左手，对你的双手说一句话吗？

（4）教师小结：你的左手和右手是世上最要好的朋友，互相配合能做很多事，谁也离不开谁。世上有很多事情也需要我们同学能像左手和右手一样互相配合，才能顺利成功地完

成。

观看材料

1、内容：大部分值日生拿着抹布拥挤在走廊上有事没事在擦瓷砖，一个个子矮小的学生跳着在擦黑板，教室里空荡荡的，只有一个女同学在扫地。半个小时过去了，卫生仍没打扫干净。2、谈谈感想：小朋友，你最想说什么？为什么半小时过去了，卫生仍没打扫干净？

3、假如你来当值日组长，你会怎样分配工作？请各小组讨论一下。

4、各小组商议怎样分配工作，反馈（搞卫生的先后顺序，根据个子的高矮来分配工作）。

5、教师小结：的确，只有分工合作、任务明确，做起事来才能收到事半功倍的效果。

五、情境表演

1、学生讨论，回答班级中哪些事情也需要共同合作。

2、遇到下面的情况你会怎样做，请你任意选择一个情境，和小组里的同学商量，用表演的形式告诉大家，你是怎么做的。

（1）老师安排你们两个人擦黑板。

（2）老师吩咐你们两个同学分一下课间餐。

（3）做数学练习题时，你遇到了实在解不出的难题。

3、学生进行表演。

六、课堂小结

1、教师：同学们，伸出你的手去握握同桌的手，在以后的学习和生活中，大家要像我们的左手和右手一样！相互合作！这样能够解决你我他的许多困难和烦恼。记住！相互合作，是开启成功大门的金钥匙。让我们在歌声中相互画画你的手，我的手。

2、学生在《好朋友》中你替我画手，我替你画手。

（二）共享合作的快乐

一、分工合作

教师：前不久我们学习了《学会合作》这篇文章，同学们都知道，无论你从事什么职业，也无论在何时何地，都离不开与别人的合作。合作是打开成功之门的一把钥匙，一个人只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。下面，我们尝试合作完成一个任务，让大家体验以下合作的快乐。（教师布置任务，做活动动员）

1、小组讨论制作水果拼盘或者布贴画的方案。水果拼盘方案包括：设计水果拼盘的图案、大小；所用水果；切割水果的方法；如何拼盘；等等。布贴方案包括：设计布贴的图案、大小；各部分需要布的花色、大小、形状；如何拼贴；等等。方案越具体越好，在人员分工的时候要考虑每个人的愿望和特长。同时还有必要制定一些合作的规则，如发生矛盾如何处理、有人做得不好怎么办，等等。

2、各小组开始工作，制作自己的作品。教师要鼓励学生发挥自己的创造性，力求与众不同，做出自己小组的风格。制作的过程中小组成员要注意分工合作，让队员都动起来。

3、各小组为自己组的作品写一份说明书，以便把自己的作品推销出去。

二、交流体会。交流各组的文章，全班一起针对各组文章中存在的优点和缺点，进行点评。

三、拓展活动

1、合作写文。活动结束后，小组合作写一篇文章，把小组活动过程中感受最深的写下来。要采取小组合作的方式，从命题、组织材料，到成文，再到修改，都以小组合作的方式完成。再次体验合作的重要，合作的快乐。

2、学以致用。各小组合作，为班级文化建设出谋划策，设计一份语言文字规范化手抄报，在全班交流的基础上，各组进行整合修改完善后，再依据组内分工合作动手绘制语言文字使用规范化手抄报，美化教室。