演唱乡间的小路优质课教案推荐｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱 乡间的小路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《乡间的小路》教学设计教学理念：本教案设计以音乐新课程标准为根据；以审美为核心，教师以情感为切入口，教学注重情感的交流与体验；以兴趣为动力，突出强调“以学生为本”，面对全体学生，重视实践与鼓励创编，人人动手搞创编，为歌曲伴奏，鼓注重个性发展，以个人形式进行表演唱，其中更是包括的学科的综合，突出了学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：演唱乡间的小路

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2018-04-25 07:52:00

来源学校

学校：辽宁省营口市鲅鱼圈区彩霞小学

演唱乡间的小路优质课教案推荐

未知

2018-04-25 07:52:00

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关键词：演唱乡间的小路优质课教案推荐

正文

《乡间的小路》教学设计

教学理念：

本教案设计以音乐新课程标准为根据；以审美为核心，教师以情感为切入口，

教学注重情感的交流与体验；以兴趣为动力，突出强调“以学生为本”，面对全

体学生，重视实践与鼓励创编，人人动手搞创编，为歌曲伴奏，鼓注重个性发展，

以个人形式进行表演唱，其中更是包括的学科的综合，突出了学生的本位，强调

音乐新课程标准的教学基本理念。

教学目标：

知识与技能：1.能够用活泼轻松的声音演唱《乡间的小路》

2.同学合作创编节奏为歌曲伴奏

3.歌曲乐段的划分。

过程与方法：通过模唱，了解歌曲的旋律。通过速度的对比，准确把握歌曲的情绪。

情感态度与价值观：学生能够初步了解台湾校园民谣，表达心中对生活、祖国的热爱。

教学重点：能够用活泼轻松的声音演唱《乡间的小路》，同学合作创编节奏为歌曲伴奏以及歌曲乐段的划分。

教学难点：不同乐段的情绪体现。

教学准备：琴，交互机。

教学过程：

1.师生问好

2.柯尔文手势

一、导入：

师：同学们你们都喜欢曲乡下玩吗？你们走在乡间的小路上，都会看到些什么呢？

学生：老牛，鲜花，小草······

师：同学们看到的真多啊！有一个叫叶佳修，他也走过这样的小路上，他用一段话写出了自己当时的心情，我们一起看看他在这条小路上都看到了什么？(一名同学朗读）

师：看这位同学读的真美！老师也想读一读！（配乐）

二．赏析新歌

师：走在乡间的小路上，你还会有烦恼吗，是啊

有多少烦恼和不开心都会随着晚风飘散的。

听！（单旋律）弹奏第一段，我们先用la音来唱唱这一段。你还会用什么音来唱唱呢？（提醒发声）今天我们就来学习由叶佳修作词作曲的这首《乡间的小路》（放视频）思考歌曲可以分成几个段落（歌曲的结构）

三、学唱新歌

1、歌词填入A段，不同形式演唱（齐唱，男生女生唱）

师：A段的歌曲情绪是怎样的？

2．用lu音哼唱B段，提醒同学发声的位置，因为音域较高，用假声轻轻的唱，以免拉伤声带。分组演唱。

3. 填入歌词唱A’段，提示学生不同情绪的体现以及结束句的演唱。

4. 跟随老师的琴声有感情的完整的演唱一遍《乡间的小路》

5. 跟着音乐伴奏完整的演唱歌曲，演唱歌曲的过程中加入肢体动作。

四．创作与合作

1.小组合作用打击乐器为歌曲伴奏（铃鼓，碰铃，双响筒，沙蛋`…..）

2.小组表演（其他同学演唱歌曲）

五．小结

家乡是生我们养我们的地方，无论我们走到何方，思乡的旋律将永远萦绕在我们的身旁。让我们共同来热爱我们的家乡，热爱我们的祖国，热爱家乡的小路。让我们用最美妙的音乐，来表达对家乡的热爱吧。伴随着《乡间的小路》这首歌曲下课！

（配音乐，图片）

关于本教案的常见问题

Q：演唱乡间的小路优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《演唱乡间的小路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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演唱乡间的小路优质课教案推荐