10、中国人民从此站起来了优秀教案

《中国人民从此站起来了》

教学设计

―――黑龙小学 加红琴

小学的《品德和社会》课必须把爱国主义教育作为核心，并贯穿于教学的全过程。要对小学生进行爱国主义教育，首先要激发和培养他们的爱国情感。《品德与社会》课程中涉及到了中国的许多历史知识，它们以散点式呈现，为相关的主题服务。作为品德教师要充分挖掘利用教材中的历史资源，使历史成为德育的“激活因子”，在引领学生回顾历史的教学中培养学生爱国主义情感。

一、情景描述：

（一）从“清朝政府”到“中华民国”，从“旧中国”到“新中国”。兴趣是学生最好的老师，课上我先由一幅趣味漫画激发学生兴趣，巧妙引出了伟大的民主革命先驱孙中山领导的中国资产阶级民主主义革命--------“辛亥革命”的资料。“辛亥革命”虽然未能完成中国人民反帝反封建的民主主义革命的伟大任务，但是为中国社会的民主和进步作出了贡献。我通过联系学生的生活实际把学生的情感进行强化，“自己的国家无论做什么事，都要听别人的话，都让别人指挥，你自己不能作主，你们的心情会怎样？”这样就将历史的情景与现实相融合，引起学生情感的共鸣。接着我出示了清朝时期的一些受外国人欺负与新中国当家作主的图片展示给大家。通过新旧社会的鲜明对比，达到了培养学生爱国情感之目的。

（二）从“辛亥革命”到“南昌起义”；从“红军万里长征”到“新中国的成立”。为了让学生感受到祖国的富强，生发爱国之情，我通过多媒体显示旧中国签定的一系列不平等条约，播放视频屈辱历史的见证“圆明园的毁灭”，激发了学生对列强的愤恨之情。教师深情地讲述更让学生了解了旧中国的苦难，清楚旧中国人民受欺负的真正原因。为了拉近历史与学生的距离，我提前让学生向身边的老人了解他们过去的生活，课上进行交流。学生谈到“我的爷爷在抓壮丁时，躲到山头亲戚家七天没敢下来。”“我外婆那时吃的是番薯，还经常吃不到。”“听奶奶说那时我们没有房子住，就住在草棚里。”……在平等交流中，学生设身处地感受旧社会给人民带来的深重灾难，感到那段历史就在身边，就发生在昨天。最后我课件演示了新中国取得的辉煌成就的图片。在强烈对比中激起学生情感的波澜, 感受祖国的富强，使学生感受到我们中国人民终于站起来了。

（三）现状分析，指导生活。《品德与社会》强调课堂教学要与课外活动相结合，不能出现课堂里群情激昂，下了课就抛之脑后的现象。因此，教师一定要将情感转化为品行，指导学生的生活。根据这一理念，我出示调查表，结合调查表使学生清楚、真实的感受到中国孩子的体质正在迅速下降，前景令人担忧。老师一声声质问“我们中国人还想给外国人欺负吗？我们还要做亡国奴吗？你们还想做东亚病夫吗？”激发了学生强烈的历史责任感，立志努力强健自己的体魄。接下来介绍我省的“阳光体育工程”，号召学生不做东亚病夫，积极参加到体育锻炼中去，强调这其实就是爱国的一种表现。最后填写“阳光体育计划----2+1活动”，选出2+1活动的监督员，使学生的体育锻炼能有效、持久的坚持下去。在这一环节中，我充分发挥情感的能动作用，利用“阳光体育计划---2+1活动”达到“情感指导行为”的目的，真正作到了《品德与社会》教学的目的——指导学生过有意义、健康、快乐的生活。

活动一

小车推出来的胜利

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导入：同学们你在电视上看过抗日战争的战斗片吗？那些日本鬼子惨 吗？[他们在中国烧杀抢掠，欺压百姓]他们可恨吗？日本侵略中国8年，终于在1945年8月15日，宣布无条件投降，抗日战争胜利。[课件图片] 思考：

1、小组讨论：抗日战争后，中国本应该转入建设中，可是以蒋介石为首的国民党反动派为什么要发动内战？

导入：蒋介石为了获得更多的占领区，所以在美帝国主义的支持下，国民党反动派单方撕毁停战协定和政协决议，悍然对解放区发动全面进攻。中国共产党领导解放区军民英勇地进行自卫，开始了伟大的人民解放战争。[课件视频]

导入：解放战争亦称第三次国内革命战争，是1945年8月至1949年9月中国人民解放军在中国共产党的领导和广大人民群众的支援下，为推翻国民党统治、解放全中国而进行的战争。

思考：

2、小组讨论：解放战争初期，你知道国共军事力量相关多大悬殊吗？[课件]

导入：在解放战争初期国民党方还夸下海口说用半年时间打倒共产党，实际解放战争第二年，人民解放军就展开反攻，1948年9月到1949年1月，中共中央先后发动了辽沈

、淮海

、平津三大战役，基本消灭了国民党军队主力，东北、华并全境基本解放。[课件视频]

历史回放。教师展示三大战役、人民解放军占领南京等图片

思考：

3、国共两方人力、物力相关那么大的悬殊，最后共产党还是取得了胜利，那胜利秘诀是什么呢？

(1)引导学生阅读“陈毅元帅的深情表白”和“国民党将军的困惑’两则材料，

讨论：

解放战争中人民群众是如何对待解放军的？又是如何对待国民军队的？

人民群众为什么对待人民解放军和国民党军队是两种截然不同的态度？

小车推出来的胜利是什么意思？

(2)对比分析：[课件] 人民群众用小车、扁担保证解放军部队作战，遍地是运粮食、运弹药、抬伤员的群众-------而国民党军被围困时，伤员没人抬，死人没人理，引路没向导，吃饭没粮食，狼狈不堪 (3)教师小结：陈毅元帅曾说过：“淮海战役是用小推车推出来的。”解放军打到哪里，人民群众宁可自己不吃就把军粮推到哪里!在中国共产党的领导下，国民党统治区人民反饥

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饿、反内战、反迫害的民主爱国运动也逐步高涨。解放军的正确战术和英勇顽强的斗争，人民群众各个方面对人民解放军军队的大力支持，是战役胜利的重要法宝! 4. 交流收集的人民群众支援解放军和人民军队爱人民的事迹。

(1)阅读教科书上“淮海战役人民支援前线统计”表、“人民群众积极支援前线”图、“车轮滚滚上前线”的故事。学生讲述自己收集到的人民群众支援前线的事迹。[课件] (2)阅读教科书上“人民军队爱人民，人民军队人民爱”的故事及“人民解放军夜宿上海南京路”的图片，学生补充讲述相关事迹。

(3)师适时播放视频或音乐：《拥军秧歌》片段

听歌谈体会，感受人民军队与人民群众之间和谐的军民关系。

(4)探究人民解放军取胜的原因。全班分组开展大讨论。

教师总结：人民解放军胜利的秘诀是——

从国民党方面说：

1、政治孤立，失去民心。

2、军队厌战，士气低落。

3、统治腐败，贪官横行。

4、美援断绝，蒋桂分裂。

从共产党方面说：

1、有马克思主义***思想的指导。

2、走经过新民主革命向社会主义革命发展的道路。

3、掌握了革命武装，并坚持武装斗争。

4、组成了最广泛的革命统一战线。

5、人民群众的大力支持。

活动二：共和国不能忘记

1. 同学们，你们想知道第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的吗?[课件] 2. 观看开国大典的影片片段，讲解开国大典的情况，让学生想象：当听到毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府成立了”的时候，人民为什么会欢呼雀跃?此时此刻他们想到了什么? 3.全班研讨交流。

4.教师小结：新中国的成立是祖国人民的心声，是人民的希望![ 5.师：在天安门广场的中央矗立着一座标志性建筑——“人民英雄纪念碑” 。

(1)教师展示“人民英雄纪念碑”的整体图片或者视频，介绍人民英雄纪念碑的修建情况及建筑特点。

(2)请学生有感情朗读碑文，讨论碑文的含义。

6.思考：

(1)“三年来”“三十年来”“由此上溯到一千八百四十年”分别指的是哪些历史阶段? (三年即解放战争,三十年即1919年新民主主义革命以来,一千八百四十年即鸦片战争以来。) (2)在各个时期，你都知道哪些为革命而牺牲的人民英雄?他们的哪些事迹令你无法忘记?学生合作讨论，教师给予学生充分的时间，并进行指导。

(3)学生讨论后有感而发，教师对学生的发言进行及时评价。

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教师总结：经过艰苦的探索和英勇的斗争，中国人民终于站起来了，迎来了民族的独立和解放!人民英雄纪念碑的碑文是对为祖国英勇献身的人民英雄的总评和追悼!

7.师：同学们，没有这些英雄，就没有我们今天都幸福生活!引导学生以崇敬都心情阅读P75祭文《中华魂》并观察“少先队员们瞻仰烈士墓”的图片，然后提问：“我们如何用具体的行为纪念革命先烈?”

8.生交流社会各个方面清明祭奠英雄活动的方式。

10 中国人民从此站起来了

人民军队爱人民

人民军队人民爱

共和国不会忘记——中华魂!

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