Unit 1 We have a big family dinner.名师教学设计2

《The Spring Festival》教学设计

玉峰街实验小学

乔园园

一、教学内容分析 本节课教学内容是对中国传统节日—春节进行介绍的一篇文章．本课的阅读目的是：让学生了解中国的传统节日“春节”；提高学生阅读时猜测、略读和归纳的能力；掌握课文中出现的词汇、句式和语法结构；掌握状语从句的用法。 二、学生学习情况分析 五年级学生已经有了一定的英语基础，对英语有足够的兴趣，但表达能力不够完美。

三、设计思想 为了真正的体现学生是教学的主体，本节课要给学生提供各种参与机会。由于学生对“春节”比较熟悉，所以对课文内容的理解较为容易。教师应尽量挖掘学生的潜能，让学生掌握词汇、短语及节日活动、节日风俗的英语表述。为了调动学生学习的积极性，使学生化被动为主动。本节课我采用了任务型的教学方法。同时，利用多媒体辅助教学，来激发学生的学习兴趣。让学生在教师的引导下，充分地动手、动口、动脑，掌握学习的主动权。 四、教学目标 1、知识目标：掌握词汇、短语、句式及语法结构； 2、能力目标：训练和提高学生的英语阅读能力； 3、德育目标：通过对中国传统节日—春节的学习，学生感受到传统

文化的底蕴，促使学生热爱我国文化。 五、教学重点与难点 教学重点：词汇、句式及语法结构

教学难点：灵活应用语法结构来进行表述 六、教学方式与教学手段 本节课主要采用任务型教学法，并利用多煤体辅助教学。依据本节的特点，以介绍“春节”这一传统节日及人们庆祝这一节日的各种活动为载体，是学生掌握词汇、短语及对节日活动和风俗的英语表述。 七、教学过程：

Greetings: Greetings each other as usual. Warming up: 1.

Ss will be a reporter to ask Ms Qiao some questions. Q1:What’s your favourite festival? Q2:What’s your favourite food? Q3:What’s your favourite colour? 2.Enjoy some nice pictures about the Spring Festival. Leading in: Ask: What’s it about? Do you like the Spring Festival? Presentation: Task1: Thanking

How is the Spring Festival? Learning: important traditional Task2: Talking Why do you like the Spring Festival? 1.Ask and answer:Why do you like the Spring Festival? 2.Work in groups. Task3:Language study. Read part1:When is the Spring Festival? Learning: January February Task4:Reading part2. What do people do on Chinese New’s EVE? What else do people do on Chinese New’s EVE? Task5:Reading part3. What other red thing things do you know? Task6:Work in pairs. What else do we do at the Spring Festival? Why do people like the red things? Summary: What did we learn today? Emotional: The Spring Festival in the world. Enjoy the Spring Festival.

Homework: Reading:Read the text to your parents. Writing:Write about your Spring Festival.