Unit 1 Are you going to run on sports day?教学评价实录

A Sports Day --Review of “be going to ”教学设计

信宜市教育城小学

吴泰英

一、

教学内容

本节课以羊村运动会，森林运动会和学校运动会为切入点，整合所学的知识内容，进一步掌握be going to的用法。

二、教学目标

1）be going to 句型的含义和用法

2）如何正确地把这个句型运用到我们生活当中。

3）培养学生独学、互学、合学的能力，提高英语学习的兴趣。

三、教学重难点

1）教学重点：

be going to 中be动词的变化及结构。

2）教学难点：通过小组合作学习能把be going to 的句型运用到生活当中。

四、学习策略及情感态度

1、学习策略

1）、通过导学单让学生对本课内容有初步了解，在课堂上采取主动参与，互动合作的方式来引导学生进行自主探究式学习。

2）、设置情景，营造愉快学习、积极表达的英语氛围，由点到面全面渉入学生参与课堂教学活动，让学生动起来，开口说起来，英语用起来。

2、情感态度

1）、培养学生积极用英语的情感态度

2）培养学生小组合作的情感态度。

五、教学准备

导学单，练习案，课件

, 话筒

六、

教学过程

Step one: Leading-in.

1）.Greetings. 2) .Watch a cartoon of a sports day in goats village.

（学生活动:

①集体观看②口头表达）

Step two: Self-learning. 1、检查预习情况，通过学生回答问题，了解学生对be going to的掌握情况。

2、通过预习反馈，发现问题。

（学生活动: ①学生发言②朗读）

Step three:

Discussing and solving problems. 1、Interview a tiger .由羊村运动会引出森林运动会，以老虎为主线引出be动词的具体用法

（学生活动: ①集体观看②集体回答）

2、Golden eyes，找出be going to 的具体用法。

（学生活动:

①回答问题②观察思考③总结规律）

3、Let`s Chant:

I后am you后are is跟着他，她，它

复数都用are Yeah （学生活动:集体模仿拍唱）

4、Make a plan for sports day in the forest。

（学生活动:

①观察思考②小组合作）

Step four: Presenting and upgrading 1）

小组表演对话。

2）

小组评价。

（学生活动:

①小组汇报②学生回答）

Step five: Practice 1)、be 动词（am/is/are）

的正确形式填空。

2)、

根据图片内容写出形式正确的英文单词或短语

3)、按要求完成下列句子。

4)、Make a new dialogue with “be going to ”for a sports day in our school .

练习内容由易到难，以层层递进的形式进行巩固练习，由点到面全面渉入学生参与课堂教学活动。

（学生活动: ①独自完成②小组合作③小组或个人回答）

Step six：Concluding 1、Summary （学生活动: ①总结回顾②学生回答）

2、Emotional education. Life lies in motion .The more you play sports , the heathier you will be .

（学生活动:

①集体观看②口头表达）

3、Homework:

write a plan with “be going to ”for your summer holiday.