1 共同的家园教学设计及教案分析｜教案在线预览

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第五单元地球真美丽（一）共同的家园课题2.不同的环境，不一样的生活教学目标1．知道地球的不同地区有不同的气候和环境。2．了解在不同的环境状况，人们有着不一样的生活。教科书分析参见第66~67页。

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 共同的家园

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2018-06-08 13:49:00

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学校：榆树市太安乡中心小学

1 共同的家园教学设计及教案分析

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关键词：1 共同的家园教学设计及教案分析

正文

第五单元

地球真美丽

（一）共同的家园

课题2.不同的环境，不一样的生活

教学目标

1．知道地球的不同地区有不同的气候和环境。

2．了解在不同的环境状况，人们有着不一样的生活。

教科书分析

参见第66~67页。

第二课时

1．从太空俯瞰，地球是蔚蓝色的星球。我们知道这个不停自传的星球是围绕着太阳转动的。

太阳是一颗巨大而炽热的气体恒星，由于地球是一个球体，地球表面接受到的太阳光照射的角度、强弱都会有差别，所以地球表面不同地区的温度、气候是不一样的，大体上可以分为五带。

观看五带微课。

2．交流与讲解。有关小组根据所分配的任务汇报对地球不同地区的探究成果。教师讲解和澄清有关知识。

知识要点：（1）生活在北寒的因纽特人，由于这一地区终年气候寒冷，没有什么植物生长，他们都穿着厚厚的毛皮服装，用冰雪建造房屋，只能以饲养驯鹿和狩猎为生。（2）生活在北温带的蒙古人有着强壮的体魄，他们居住在蒙古包里，在辽阔的草原上游牧；北美洲的

加拿大人、美国人的服装，亚洲日本人的和服、朝鲜人富有鲜明特色的民族服装，欧洲西部巴伐利亚人的民族服装等以及这一带人们居住的房屋，都与温带四季分明的气候特点是相适应的。这一广阔的地区适宜从事农牧业。（3）生活在热带亚洲的东南亚人的筒裙、印度妇女身披的沙丽、阿拉伯人屋等，适应于热带炎热的阳光和炎热的气候。

3.教师总结。“通过学习，我们知道了在地球上不同地区生活的人们由于气候环境的差异，地形环境的不同，生产、生活有着很大的差别。人类在地球的各个区域生存，从事着不同的生产劳动，以各具特色的生活方式适应着不同的生活环境，反映了人类的智慧。”

给教师的建议

要准备好不同环境中人们生产、生活的图片和资料。

要准备好地球仪、世界政区图、两半地图。

教学中要注意训练学生的读图、识图能力。

评价建议

进行小组评价时，除了评价汇报内容的正确、丰富与否，还应当评价分工与合作情况。

就学生在探究活动中的表现和能力给予评价，并做记录。

关于本教案的常见问题

Q：1 共同的家园教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 共同的家园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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