田野在召唤优秀教学设计｜教案在线预览

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《田野在召唤》教学设计鄠邑区涝店中心学校王锦程教学目标：1.情感态度价值观：学生能够体会春天的美好，感受大自然的自然风光，逐步养成热爱自然的美好情感。2.过程与方法：在聆听演唱过程中，运用创编合作的方法，提高学生合作能力与创造性。3.知识与技能：能用明亮、富有弹性的声音演唱歌曲，在音

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所属课文：田野在召唤

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2018-03-30 14:11:00

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学校：西安市鄠邑区涝店中心学校

田野在召唤优秀教学设计

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关键词：田野在召唤优秀教学设计

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《田野在召唤》教学设计

鄠邑区涝店中心学校王锦程

教学目标：

1.情感态度价值观：学生能够体会春天的美好，感受大自然的自然风光，逐步养成热爱自然的美好情感。

2.过程与方法：在聆听演唱过程中，运用创编合作的方法，提高学生合作能力与创造性。

3.知识与技能：能用明亮、富有弹性的声音演唱歌曲，在音乐活动中掌握弱起小节、八分音符的演唱。

教学重点：用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》，表达对大自然的喜爱之情。

教学难点：声音的清新、和谐与统一。

导入：同学们今天老师给大家带来一首好听的歌曲，大家竖起小耳朵仔细听。春天在哪里呀，春天在哪里......大家喜欢这首歌吗？

今天啊，老师把大家带进大自然听一听大自然的歌声《田野在召唤》。

聆听：我们来聆听一下这首歌曲，思考它带给我们怎样的感受呢。(欢快、活泼)。

再听：我们再来听一听第一乐段划分为几个乐句。(两个乐句。)

师唱：这么美妙的歌声老师都忍不住想来唱一唱了。（唱）大家觉得这首歌曲好不好听呀？嗯，好听我们就来学一学这首愉快的歌曲吧，在学之前老师先来考考大家，这首歌是几几拍？(4/4拍，以四分音符为一拍，每小节有四拍。)那同学们都知道有哪些打击方式呢？嗯，有拍手、打响指、跺

脚、拍肩膀等等。好，那我们就用拍手、拍肩膀、打响指的方式打出4/4拍的强弱关系，强弱次强弱。我们来看看歌谱第一句该用怎样的力度来演唱呢？第一句的起唱是4/4拍的最后一个弱拍，应该弱唱。

模唱：发la的音来模唱。八分音符的地方要唱的更加活泼一点、声音更明亮一些。

歌词：跟着老师来看看歌词都讲了些什么？我们继续用打拍子的方式打着拍子朗读歌词，看看表达了怎样的感情。春天、绿

树、小河、田野的景象。我们也带着这种对大自然的喜爱之情来演唱吧，唱的时候注意声音要明亮，富有弹性。

完整演唱：嗯，大家都演唱的激情澎湃，老师都被你们这种欢乐的气氛带动了。

巩固：我们加二声部的象声词来感受大自然对我们的召唤吧？跟着老师的手势啦啦1515...... 拓展：我们还能用什么样的衬词来表现吗？用风的声音，沙沙沙...... 结束：欢乐的时光总是飞快的，又到了下课时间，我们感受到了大自然的美好，今后要更加热爱自然保护自然，好，下课。

作业：回家将这首歌曲唱给家人听。

关于本教案的常见问题

Q：田野在召唤优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《田野在召唤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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