唱：敲起我的小木鼓 咿唷嘞啦 巴鲁瓦国家优质课一等奖

“学

程

导

航”课

时

教

学

计

划

施教日期 年 月 日

《敲起我的小木鼓》

教学内容

共几课时

第几课时

3 1 课

型

唱歌

1、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊教学

目标

教学

重点

难点

教学资源

重点：能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。

钢琴、多媒体、

导

学

策

略

1、明确本学期教学任务，提出新的希望。

2、复习必唱歌曲：〈〈国歌〉〉——雄壮地、坚定地、进行曲风格

3、中国少年先锋队队歌——精神饱满地、有朝气地。

4、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。

调整与反思

唷鳓拉》。在学习歌曲时能够关注反复记号，准确掌握歌曲的演唱顺序。

学

程

预

设

1、师生问好：

2、明确新学期学习任务

3、学唱歌曲《敲起我的小木鼓》

4、再听歌曲单二段曲式

5、总结下课

5、再听：二段曲式，四二拍。节奏多变，附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。衬词“羊买啊塞罗”的反复出现，增添了歌曲的民族特色。

6、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。

7、有感情地朗读歌词。

8、轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。

9、一起学唱第二段歌词。

教学

反思

“学

程

导

航”课

时

教

学

计

划

施教日期 年 月 日

听：〈〈将军令〉〉、〈〈滚核桃〉〉。

共几课时

唱：继续唱歌曲<<伊唷勒啦>>. 第几课时

3 2 课

型

欣赏

教学内容

学生在欣赏《将军令》、《滚核桃》、《黄河留下为风鼓》、《非洲鼓魂》教学

目标

教学

重点

难点

教学资源

的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。进一步开阔音乐视野，对文化的多样性有初步的感受和了解。

重难：按节奏跺脚、击掌、身体的律动和歌唱结合起来。

钢琴、多媒体

导

学

策

略

教学过程：

1、师生问好：

2、复习巩固歌曲：a.用“lu”哼唱歌曲旋律。b.唱歌谱两边。C.唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击d.请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱，感受“do,re,mi”三个音在歌曲中起的重要作用。e、结合录音范唱进行歌表演。

3、欣赏.苏南吹打乐〈〈将军令〉〉——这是一首粗 吹锣鼓曲，用大唢呐和全套大击乐器演奏，是苏南吹打乐队组合的一种。

要求：a,听完说说你对乐曲情绪的感受。b,随着老师弹奏的

调整与反思

学

程

预

设

教学过程：

一、组织教学，师生问好

1.发声练习

5—

—︳6 5 6 5 3 1 ︳5—

—‖

u au au a u （1）生跟唱

（2）唱衬词

要求若口中含半口水，气流平稳地六畜，牙关放松。

二、复习已学歌曲

三、欣赏《将军令

四、新学歌曲

五、歌表演唱

主旋律，念一念下面的锣鼓节奏。（见书）

4、学唱刚果民歌〈〈伊唷勒啦〉〉

5、听范唱，让学生感受非洲音乐的风格。

6、再听，学生轻声跟唱，反复模唱歌曲。

7、再按教材中的节奏谱练习“跺脚、“击掌”然后反复跟录音模唱歌曲，边唱边按节奏跺脚、击掌。

8、分组进行歌表演。

教学

反思