Unit 1 My father flew into space in Shenzhou V.第二课时教学设计

二棚甸子学校

学校

备课教师

种佳乐

模块

M7 单元

U1 小学新标准英语一年级起点六年级下册

教学内容

Module 7 Unit1 My father flew into space in Shenzhou V. 1 知识目标：

1）学会单词：flew , spent , video 教学目标

2）复习并学会熟练使用动词的过去式.

2 技能目标：

学生们能够熟练运用过去时态来表达过去发生的事情。

3、情感态度及价值观目标：通过本课学习，既能激发学生对英语学习的兴趣，同时又对学生的爱国思想感情进行升华。

教学重点1.本课所要掌握的单词和过去式

及难点

2.如何让学生在实际语境中运用已学过的动词过去式陈述已经发生过的事情。

教具准备

多媒体课件、单词卡片、实例图片、磁条教具。

教学方法

1.情境教学法。2.任务型教学法。3.小组合作探究法（4人一组，设一个组长）。

一、Warm up: 1.

Greetings:

T:Good morning,boys and girls！

Ss:Good morning,teacher！

2.

T:Let’s chant,ok?

Ss:Ok! 3.

教师拿出一张杨利伟照片和一张地球照片，将学生注意力带入到本节课主要学习内容中。

4.

出示课文题目My father flew into space in Shenzhou V. 5.

出示教学目标，提问学生朗读教学目标。

教学过程

6.

将本节课主要环节以CONTENT目录形式，展示在课件上，目的是让学生对今天的学习任务一目了然。便于整节课的展开。

CONTENT：1、Let’s review together !（复习）

2、Let’s learn !（新授）

3、Do your best !（练习）

4、What have you learned ?（总结）

二、Presentation ：

1、根据CONTENT中第一条内容，先复习上节课重点单词space、spaceship、taikonaut。

2、课件页面的左侧出示中国地图，并在地图上标注出“酒泉卫星发射中心”和杨利伟的家乡葫芦岛的方位。在同一页面右侧，出示关于神州五号的简介。请学生来朗读简介内容。

3、根据CONTENT中第二条内容，开始新授环节。

4、在课件中利用图片结合文字的形式，讲授新单词flew。

T:What are the birds doing ?(教师要结合肢体语言，做飞的动作引导学生) Ss:They are flying away。

T:What did the birds do ? Ss:……（这时，课件提示让学生回答过去式）flew！

运用相同方式讲解video和spent两个单词。

在每个单词学习后，教师要立刻指导学生书写，学案上的第一题为英文四线三格，书写后要求每组的组长负责检查并更正。

5、“三听课文”：

⑴“初步感知”：Listen and circle the past tense words you see.让学生初听课文，在整体感知的同时，在书上圈出所有过去式的单词。

⑵圈出单词后，课件出示课文图片，并在上面显示应该圈出的动词过去式，让学生核对。核对后，做学案上的连线题，选择一名学生用多媒体投影展示并讲解，教师在旁引导。

⑶

“二听课文”：Listen again and try to translate these phrases.，结合课件所出示的短语或词组，让学生们根据所听到的课文内容，尝试结合上下文意来翻译词组。词组如下：flew into 、did a lot of work、spent twenty-one hours、made a video、came back。

⑷“理解文意”：Listen again and answer the questions.再听课文，设置三个与本文相关的特殊疑问句，让学生边听边找出答案，并整理在学案上。听力结束后，小组讨论。小组展示并说出理由。

问题设置如下：Who flew into space?

When did he fly into space ?

Where did he spent twenty-one hours? 组长检查组员的答题结果。

三、Practice: 依据CONTENT中第三项内容“Do your best !（练习）”，带学生们操练口语的技能训练。分“四步”，称之为“Reading Time！”

1、小声模仿----听音跟读（边播放课文原音，学生边小声跟读）

2、校准读音----逐句跟读（播放原音的同时，教师逐句暂停，学生逐句跟读）

3、情感投入----自由发挥（计时两分钟，学生们可以用自己最喜欢的方式朗读，

并在小组内部分配语句，为小组展示做准备）

4、小组展示----齐心协力

四、课堂小结：

进入到CONTENT最后一个环节，“What have you learned ?”。

1、左侧板书内容中的“What”项目下词组条，请5名学生来完成。

2、全班齐读左侧板书内容。

3、右侧板书的思维导图，鼓励学生根据思维导图来复述课文。

五、情感升华：

1、课件出示从“神州五号”到“天宫一号”图片及宇航员名字。

2、播放一段2分钟视频，内容为“中国航天六十年发展心路历程”，激发学

生的爱国主义思想感情。

3、课件出现I love China！文字，同时配乐由平安演唱的“我爱你中国”，教师带领学生高声喊出“I love China! I’m proud of China!”,全班起立，再次高声呼喊“I love China! I’m proud of China!”

根据提示内容填空：

达1. My dad ________ (飞) to Beijing on business (出差) last Sunday. 标反2. Amy was in China for a long time. She ________ (度过) three years here.

馈3. China sent many ________ (太空人) into ____（太空）. 4.I was very _____ of Yang Liwei.He is a _____（中国人）.

理解运用1.

完成书上Part3练习；

（课后作业）

2.

查阅有关中国航天事业发展的资料。

M7U1 My father flew into space in Shenzhou V.

Who :

Yang Liwei. flew When:

In October 2003. Where:

In space. What:

flew into space 板书设计

did a lot of work came spent

spent 21 hours

made a video

came back made a video 本节课主要围绕杨利伟这个中心人物展开，课文以一般过去时为主要知识点。重在考察学生对一般过去时的使用情况。

在本节课的设计上采用“首页目录”式，先让学生对本节课环节了解，这样便于后面教学过程的进行。总体分为“Four steps”来讲授新知，在新授环节先对新单词学习，再处理重难点词组，在掌握了这两项的基础上，再一教学反思

次（第三次）听课文，并将全文以任务型阅读的形式分别呈现在课件和学案上。

“三读课文”，分别以“小声跟读”“逐句跟读”“自由朗读”三种形式来练习学生的口语，最后小组合作分配朗读任务，体现了小组合作的精神。

最后的情感升华更是将爱国主主义情感深入人心。

在复述课文环节应再多给一部分学生展示的机会，由于时间关系，没能让所有学生展示，略有遗憾。

赛题小能手

M7U1 My father flew into space in Shenzhou V. 第一关：小小书法家

第二关：复习巩固（动词过去式与原形连线）

flew

spent

did

came

went

made

were

was

is

are

fly

come

go

spend

make

do

第三关：听短文，回答下列问题

1.

Who flew into space?

2.

When did he fly into space ?

3.

Where did he spend 21 hours?

第四关：彰显实力

1. My dad ________ (飞) to Beijing on business (出差) last Sunday. 2. Amy was in China for a long time. She ________ (度过) three years here. 3. China sent many ________ (太空人) into ____（太空）. 4.I was very _____ of Yang Liwei.He is a _____（中国人）.