2 从世界看中国优质公开课教案

20《詹天佑》教学设计

执教人：永康小学教育集团—黄婷

2017、12、12 教

1、快速地通读课文，扫除阅读障碍。

学

2、了解课文内容，理清作者的行文思路。

抓住重点词句理解课文内容，体会詹天佑的杰出的才华和爱国精神。

目

3、标

4、培养学生的爱国情操，并能从詹天佑的事迹中获得启迪。

教

这是一篇写人的记叙文，文章通过具体的事件来展现人物的人格材

魅力所以在教学过程中间一定要引导学生把握整个事件的经过，再结分

合具体的语言材料，来感悟文章的中心思想，这样学生理解课文，感析

悟人物时就能水到渠成、事半功倍了。

对于清朝末年的社会情况，今天的学生大多数了解不多，这就导学

致学生很难理解詹天佑修建京张铁路时的各种艰难，所以课前老师应情

做充分的介绍，并让学生自己动手去搜集一些相关的资料，这样才能分

更好地让学生走进课文，体会到詹天佑杰出的智慧和爱国精神，把握析

文章的主旨。

重

、

重点：理解詹天佑在建造铁路过程中表现出的杰出才华。

难

难点：感悟詹天佑的爱国主义精神。

点

教

学1、引导学生了解我国清朝末年社会现状。

准2、教

学 P P T 备

教

教

学

实

施

过

程

环

节

同学们，今天我们要来认识一个人，他就是谁呢？（ppt出示詹天佑图片）

这两幅照片就是詹天佑，那詹天佑到底是做什

PPT 展

示

谈

学

话

么？（出示ppt詹天佑简介）

导

从这个小简介中我们了解到了什么？（结合文

过

入

字提示强调时间和京张铁路）

、

对詹天佑的评价是什么？（出示“詹天佑是我国杰程

揭

出的爱国工程师”）

示

强调“杰出”和“爱国”结合ppt导入课文学习

课

1、揭示课题

题

2、提出学习要求：根据出示图片，找到每个词语，詹天佑是我国杰并画出相关语句，仔细阅读。

出的爱国工程师！

1、

出示ppt展示相关词语

教

引导理解

（1）、“争持”是什么意思？帝国主义者为什么会

初

争持不下？（ppt展现连接华北和西北的交通要

）

学

读

道、他们都想进一步控制我国北方。

课（2）、什么是“要挟”？帝国主义者拿什么来要挟文清政府的？（ppt展示清政府要使用本国的工程师

他们为什么会这样要挟？

过

，来修建他们就不再过问）

理（3）、“轻蔑”是什么意思？（ppt出示“能在南清口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢”）帝程

事国主义者为什么这样说？结合课文引导学生领悟：

件一是帝国主义者对中国工程师能力的鄙视，二则从发侧面道出了京张铁路修建难度之大。

展（4）、文中是谁“毅然”接受了任务？他接受任务脉后要面对那些问题？（ppt出示不怕困难、不怕嘲络

笑。）

（5）、在勘测线路的过程中詹天佑都会遇到哪些困

教

学

过

程

难？（ppt出示开山、架桥、陡坡铲平、弯度改小。）

（6）精密是什么意思？从哪里看出詹天佑工作很精密？（ppt出示詹天佑的话。）从这句话中你读出了什么？（工作一丝不苟）

（7）、文中那句话表现了环境的恶劣？（ppt出示相关语句）在这样的环境中詹天佑是怎么样工作

的？从中你读出了什么？（身先士卒、同甘共苦）

2、讨论：詹天佑为什么如此认真努力的工作？在文中找出相关话语回答。

3、谈话过度：他是这样想的，那在工作中他还采用了哪些好的办法呢？

4、引导再读第五、六自然段

（1）、出示居庸关图片

A、了解居庸关的特点（山势高岩层厚）

居庸关

山势高

岩层厚

两端同时凿进法

B、了解两端同时凿进法（出示ppt动态演示）。

（2）、出示八达岭简图

A、了解八达岭的特点（长1100多米、是居庸关的两倍）

B、了解竖井开凿法（出示ppt动态演示）。

（3）、讨论：在这个隧道的开凿过程中詹天佑又是怎么做的？从中可以看出什么？（同甘共苦）

（4）了解青龙桥地理情况（出示青龙桥图片）

A、了解青龙桥段建设铁路的困难之大。思考：詹天佑会如何来解决这个困难呢？（设计人字形线路）

B、动态演示青龙桥

“人字形”铁路设计。

再

1、出示“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还读

没有出世呢”

课

引导：面对这句话詹天佑用什么样的事实回应了他文

们？（出示不满四年竣工、比原计划提前了两年）

能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢。

这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来计划提前了两年。

教

第

2、出示“这件事给了藐视中国帝国主义者一个有

七

力的回击。”齐读。

自

引导领悟詹天佑成功修建京张铁路为中国人争然了气，也因此赢的是外国人的尊重。

学

段

1、出示“詹天佑是我国杰出的爱国工程师！”

总

A、思考：詹天佑的杰出与爱国分别表现在些

结

方面？

课

B、结合ppt展示加以总结。

过

文

2、引导感悟：詹天佑的杰出是指他聪明的智慧、

爱国是指他的精神。

作

1、熟读课文，了解清朝末年社会现实。

程

业

2、找一找，还有我国哪些像詹天佑一样的人，

、

了解他们的事迹。

拓

3、面对詹天佑你想说些什么，用文字表述出

展

来。

板

书

设

20 詹

天

佑

一丝不苟

杰出智慧 身先士卒 爱国精神

计同甘共苦

：

教学反思：