唱歌 其多列主要内容及教案内容

其多列

授课教师

教材分析

徽州区潜口镇中心学校

洪

洁

《其多列》选自人民教育出版社一年级下册音乐第五单元《五十六朵花》中的一节唱歌课。歌曲通过“捡树叶、破竹筒”等词语表现了哈尼族儿童热爱劳动、热爱生活的优秀品质。

教学目标

一、知识与技能

1.用正确的姿势，自然的声音，有表情地演唱哈尼族童谣《其多列》。

2.利用形体表现歌曲欢快地情绪

3.认识八分音符与四分音符，并能用声势动作为歌曲打节奏。

二、过程与方法

1.通过听唱法，让学生充分感受哈尼族儿歌的特点，体验音乐的情绪。

2.采用鼓励、表演的方法激发学生的学习兴趣和求知欲。

三、情感态度与价值观

通过学习歌曲，培养学生热爱劳动、热爱生活的优秀品质，激发学生对少数民族歌曲的喜爱之情。

教学重点

用正确的姿势，自然的声音，有表情地演唱哈尼族童谣《其多列》。

教学难点

认识八分音符与四分音符，用拍手与跺脚的声势动作进行伴奏。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

教师活动

1.律动

拍手律动

学生活动

设计意图

以律动的方（师播放伴奏音乐）

生跟着老式，让学生2.出示各民族的图师听音乐进入音乐课片

做动作。

的情境中，形成一种轻松平等的师 师：我们国家有56

个民族，各民族的兄弟

姐妹就像是五十六朵美生欣赏图生关系，有丽的花朵，在祖国的大片对哈尼利于调动学花园中竞相开放。

族的居住生的学习兴3.观看课件，了解环境、建筑趣。

有关哈尼族的风土人情

风格、服饰

师：你们看，今天特点、风俗

有两位非常可爱的哈尼习惯有一

族小姑娘也来到了我们个直观的

的音乐课堂，她们要带认识。

我们去他们的家乡看一

看！

二、学唱歌曲

1.播放录音，感受

歌曲的欢快情绪

聆听音乐

初听歌曲，感受歌曲情绪与内容

师：你们听，哈尼

族的小朋友邀请我们大

家去做客呢！

师：同学们，从歌

声中你能感受到歌曲中生：愉快、

小朋友的心情吗？

2.板书课题

高兴、快

乐……

师：“其多列”是哈

尼语，它的意思是“快

来”，是哈尼族的小朋友齐读课题

在招呼自己的小伙伴。

3.

认识四分音

符、八分音符

（1）了解四分音符、八1.有节奏

分音符及相应时值

的读歌词

（2）正确拍击节奏型

2.

跟着音这首歌曲歌（3）带节奏读歌词

4.学习歌词

乐读歌词

词有三段，3.

拍手按对于一年级师：《其多列》这首节奏读《其来说，由于歌曲唱出了哈尼族小朋多列》歌词

还不识字，

友的幸福生活，我们也4.

跟着音要很快记住跟他们来学唱一下吧！

乐读歌词

（1）教师有节奏的带

读歌词

三段歌词比较困难。我通过多形式的读歌词，并配上动作，帮助学生加深记忆。

（2）播放音乐，指导

学生跟着音乐读歌词

5.学唱歌曲

1.

跟琴，逐

（1）教师逐句教唱句学唱

歌曲

（2）跟琴完整唱

2.

跟琴，完

整唱

3.

跟琴完整唱歌曲

三、表现歌曲

1.完整唱

体验歌曲在内容上、形式上、情绪师；下面让我们跟着完整唱

琴，慢速地把歌曲完整

地唱一遍。

2.表现歌曲

1.个别表上的美感,

（多形式表现歌曲）

现

以激发、培2.全体表养、发展学现

生的音乐兴趣, 让孩子从对比中找到自己的不足，知道应该如何去唱。

四、总结升华

1.你们有什么收

获？

2.德育渗透

自由发言

对学生进行思想教育，潜移默化的哈尼族的小朋友爱

劳动、爱生活我们也要

和他们比一比，我们平洗衣服、扫提高他们的时都爱做什么？

地、擦桌子

道德情操和思想境界。

我们学习了哈尼族

民歌《其多列》，希望

大家课下收集一下我国自由发言

优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱，感受少数民族音乐无穷的魅

力。

板书设计

其多列

（快快来）

云南哈尼族

1=F 2/4 欢快地

四分音符

八分音符