Unit 1 Go straight on.多媒体教学设计及其点评

外研版新标准小学英语

四年级上册Module1Unit1

Go straight on.教学设计

1．语言知识目标 【功能】问路，指路。

【语法】全体学生能运用：Turn left. Go straight on. Turn right.2-1-c-n-j-y

【词汇】全体学生能理解：straight, go straight on, left, right, lost, live, No.,street, excuse me, turn left, turn right, next to, supermarket, beside, cinema, so much以及You’re welcome.【出处：21教育名师】

【语音】感知说明路线的连续话语的语调。

2．语言技能目标

【听】全体学生能听懂： Turn left. Go straight on. Turn right. Excuse me. 【说】全体学生能说： Turn left. Go straight on. Turn right. Excuse me. 【读】全体学生能认读：go straight on, turn left, turn right, excuse me 【写】全体学生能抄写自选词汇。

3. 情感态度目标

1）在参与活动的过程中，学习与他人交流，增强与人交际的能力。

2）在问路、指路的过程中，培养学生乐于助人的品质。

3）通过为家乡石岛作小导游的活动，培养学生爱家乡，以家乡为荣，为家乡做贡献的情感。

4.学习策略目标

1）通过带着问题看动画、听录音，学会捕捉文中重要信息的技巧。

2）通过分角色朗读、分角色表演和争做优秀小导游等活动，增强对所学英语的体验，形成正确的交际策略。

教学目标

教学过程

Step 1:游戏热身，导入新知

1.T: Hello,boys and girls. Before class.Let’s do some actions. Look at me, please.(师边说边动作)。21世纪教育网版权所有

课件呈现：《兔子舞》音乐伴奏

T: Stand up,please. Let’s say and do together.（师生跟着节奏，边说边做动作。）

【设计意图】好的开始是成功的一半。在新课开始通过学生们熟悉的兔子舞的节奏，配合活泼的动作在较短的时间内引起学生的兴趣，调动起学习的积极性，迅速进入英语学习的情境中。同时渗透本课重点单left ,right, straight。【来源：21·世纪·教育·网】

2.T: Good job,boys and girl. Thank you so much. I’m very happy. Sam and Tom are happy,too. What are they doing? Let’s have a look.（播放课文动画）Oh，they’re playing “Hide and seek” .Do you know this word.出示单词卡片“left”，领读，请学生跟读模仿，挑读。

同法学习单词

“right”

T: Boys and girls, let’s listen and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation.跟读课文21·cn·jy·com

T: Let’s read in roles.Boys will be Sam. Girls will be Tom.21·世纪*教育网

Step 2: 呈现文本，学习新知

1、

看音像，答问题，初步感知课文内容。

（1）

T: Sam and Tom are playing“Hide and seek” .They’re very happy. But look! Here’s a dog. (出示Doudou照片) His name is Doudou. Doudou is sad. Doudou isn’t happy. Why ? Let’s watch the video and answer the question. What’s wrong with Doudou?21教育名师原创作品

（2）

观看课文音像。

（3）

回答问题，引出新句It’s lost.(利用单词卡片学习lost ) 【设计意图】引导学生在问题的引领下，初步感知课文。通过带着问题看动画、听录音，学习捕捉文中重要信息的技巧。同时，学习本课新词lost. 2.分段学习，突破重点

（1）观看课文1.2图音像，学习句型

“I live at No.2 Park Street.”

T: Doudou is lost. He can’t find home. (贴小狗图在黑板某位置上) Sam and Amy helped him. Let’s watch the video and choose the right answer. Where does Doudou live? (利用单词卡片学习live ) 课件呈现两个选项,同时学习单词“No.”“street”

(2) 观看课文音像。

(3) 回答问题，呈现答案。学习No.2 Part Street. 3.观看课文3-6图音像

(1)

T：You know,Doudou lives at No.2 Part Street. But where’s No.2 Part Street? (2)

师问一生： Excuse me . Where’s No.2 Part Street, please? (利用卡片学习Excuse me .) 引导学生回答： I don’t know. T: Let’s ask her/him together. (师生共同问第三个学生。) 引导学生回答： I don’t know. T:Let’s ask the old man together.（课件呈现老师图片）

Ss: Excuse me . Where’s No.2 Part Street, please? 板书：Excuse me. Where’s No.2 Part Street, please? 【设计意图】通过师问生——师生同问——全班齐问的活动学习新句型。用辐射的方式降低了学习的难度，同时也增加了一定的趣味性。www.21-cn-jy.com

(3)

学习Turn left. 课件呈现: （点击小喇叭，播放课文录音Turn left.）

T: “Left means…?”

Ss: 左边。

利用卡片学习Turn left, 并板书。

巩固：Say and do 师生同做“Turn left”动作4遍

，转个圈。

(4) 同法学习“Go straight on.”,“Turn right.”

(5)Chant 巩固

（点击小喇叭播放，跟着兔子舞节奏chant）

(6)学习next to,beside. (师指着板书)T: Where’s No.2 Part Street，please? 师生共同回答： Turn left . Go straight on . Turn right. T: It’s next to a supermarket. 利用卡片学习supermarket. (把超市和公园大街2号的卡片贴到黑板上并学习和板书next to）

跟读，模仿It’s next to a supermarket. T: And it’s beside the cinema. 利用卡片学习cinema. (把电影院的图片贴到黑板相应位置上并学习和板书beside.）

【设计意图】利用全身反应法，边说边做动作来巩固练习本课的基本句型Turn left/right. Go straight on.能够调动学生的多种感觉器官，达到记忆的目的。21cnjy.com

Step3: 机械操练，巩固提高

1.

谈话练习，巩固句型

课件呈现：

T: Where’s No.2 Part Street? 引导学生回答：Turn left…

Let’s talk about the dialogue in pairs. Look , Which pair is the best .

同桌展示。

【设计意图】活动Let’s talk，通过同桌练习的形式，集中强化本课的重点句型。

2. 听音模仿、角色扮演

(1)跟读模仿。学习Thank you so much. You’re welcome. (2) Practise in groups. Choose your favourite person and try to read in roles. 【设计意图】通过跟读、模仿，培养学生自然规范的语音，语调。为其有效地口语交际打下良好的基础。另外，在整节课堂上已经对Thank you so much. You’re welcome.进行了多次渗透。通过问答学生已经基本了解了这两句话的发音和意义。这里只进行简单的跟读学习。

Step 4: 总结板书

T: Boys and girls ,let’s look at the blackboard. This class we have learnt Module1 Unit1 Go straight on.(板书)www-2-1-cnjy-com

T:What have you learnt? Ss：…

T: In our text, the old man tell Sam and Amy how to get to No.2 Park Street very kindly. We should learn from him. Please help people as often as you can. Because “The rose’s in her hand, the flavour in mine.”【来源：21cnj*y.co*m】

Ss: 赠人玫瑰，手有余香。

【设计意图】师生共同总结本课的主要内容。同时，进行情感渗透：要经常帮助别人。因为赠人玫瑰，手有余香。2·1·c·n·j·y

Step 5: 拓展练习，交际运用

(把小狗拖到西湖路2号的位置) T：Doudou lives at No.2 Park Street. Where do we live? Ss: Shidao. (课件展示石岛的多处景点)T: Our hometown Shidao is a beautiful city. There’re lots of beautiful places here. For example, Fenghuang Lake, Fahua Temple, Cha Mountain, Haibin Park. There’re beautiful sea and beautiful coach. And some beautiful buildings. This is our beautiful school— Shidao Experimental Primary School. Every year, lots of tourists come here. Do you want to be a little guide? Introduce our beautiful hometown.Let’s practise in groups.【版权所有：21教育】

课件展示：

T: First, I’ll give you an example. Let’s watch the video.21*cnjy*com

播放微视频。

T: Understand? Let’s start. 学生小组练习，然后展示。

【设计意图】1.微视频的引入是为了让学生清楚的了解应该怎样进行活动。这样既避免了英汉夹杂，又避免了纯英语学生听不懂的现象。2.通过介绍石岛的美丽风光，和为家乡石岛作小导游的活动，在交际练习的同时，培养学生热爱家乡，以家乡为荣，为家乡做贡献的情感。

Step7: 书写巩固

1.课件呈现一张房子的照片。Look, it’s my house. 2.呈现学校到我家的小地图。

T:This is the little map from school to my house. Where’s my house? Choose the answer and write it down.21教育网

T: Let’s check the answer. Let’s ask together. 全班学生问：Excuse me. Where’s Ms Liu’s house? 一生回答并订正答案。

【设计意图】再现和巩固本课的重点句型，同时练习书写能力。在订正答案的过程中依然采用问答的形式，避免了把对话教学变成了语篇教学的弊端。21*cnjy*com

Step 8: Homework

Draw a map from our school to your home. And talk about it with your friends. 【设计意图】培养了学生的自主学习能力，在谈论的同时学习如何与他人交流，增强了与人交际的能力。