Unit 1 Can I have some sweets?教学创新设计

《新标准英语》（三年级起始）Book 3

Module 9 Unit 1

Can I have some sweets? 【教材分析】

1．教学目标：

知识目标：学习巩固功能句Can I have some …? Yes, you can. Sorry, you can’t.的理解与运用，新授单词：soup, sweets, bread, biscuit, fruit, sorry, turn on, light.

复习强化学过的食物单词。

技能目标：能够听懂会说本模块句型，能灵活运用功能句发出请求获得允许。

情感目标：在积极参与教学活动中体会到学习的快乐。

2．教学重、难点：

灵活运用重点句Can I have …?以及回答Yes, you can. Sorry, you can’t.

【学情分析】

经过一年多的英语学习，学生们具备了一定词汇储备和语言表达能力，有较好的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。本课运用can 询问请求获得允许，围绕食物张开，是学生们感兴趣的话题，对于大多数学生来说比较容易掌握。但是，要灵活自如地将重点句型运用于日常生活中的其他方面，还需要大量的操练。

【教学策略】

根据学生们的已有知识，在游戏活动中自然导入。以“Prepare for the Christmas Party”贯穿全文，进行任务教学。

【教学过程】

1.预热warming up

Sing a song

“Wish you a Merry Christmas”

T: Christmas is coming. We can have lots of delicious food.展示图片

What do you want to have? （在预热环节通过歌曲自然过渡到食物，为后面新知识的学习做好铺垫）

Ss: say out the food they want. 2.Presentation

⑴在学生问答的过程中，教师告诉学生们“I want to have some bread.”→bread.

⑵告诉学生自己喜欢bread,但是自己的朋友不喜欢，她喜欢饼干→biscuits ⑶反馈检查中，奖励stickers，学生在拿sticker的过程中，从奖励袋中摸出糖果→sweets ⑷出示一张有蛀牙的朋友的照片，告诉学生自己的朋友吃糖对牙齿不好，应该多吃水果→fruit

⑸告诉学生学了这么多好吃的东西，也该喝点儿什么了→soup。采取多种方法学习以上单词并检查反馈。

Chant：soup, soup, have some soup

sweets, sweets, have some sweets

bread, bread, have some bread

biscuits, biscuits, have some biscuits

fruit, fruit, have some fruit

在Chant环节，教师先进行示范，然后全体拍手齐读。也可以将每一句分成前后两部分，分开朗读。

（本环节通过反复操练，让学生们能在较短的时间内，通过各种活动熟练掌握新单词。）

⑶告诉学生圣诞节即将到来，为了过一个快乐的节日，我们要从现在开始做准备。在正式开始准备之前，让我们先去Amy’s Birthday Party

3. Practice

T: Ok, now let’s prepare our party. Let’s make a survey.

（运用新句型进行询问调查，确定我们的圣诞节聚会菜单。创设情境，将新学知识点和日常生活相结合，进行巩固和运用）

4.听录音，熟悉课文，培养语感。

5. Summary

6. Homework:

放学回家后利用所学句型询问家长能吃什么食物。