Unit 1 Lingling is skipping.优秀说课稿

Lingling is skipping. 新城区西一路小学：刘迎

单元分析：本节课为第五模块内容，该模块在全册教材的中部。本单元的训练目标是描述正在进行的活动。

学情分析：上课班级为二年级学生，学生们从一年级开始学习英语，对英语有着浓厚的学习兴趣。学生们可以通过自己的英语积累进行简单的交流和沟通。

教材简析：这一课内容位于全册书的第五模块第一单元,这一单元的训练目标是让学生描述某人正在进行的活动，从而进一步巩固现在进行时态。

教学目标：

知识与能力：

1.学习skip、playtime、sad、no one、me、hide、seek、hurry up等词语，正确理解，掌握课文内容。

2.学习如何描述某人正在进行的活动，从而对现在进行时所表示的意义有更深入的了解，并在此基础上进行运用与创新。

过程与方法：

1.通过比赛活动等方式让学生复习并总结现在进行时句子的结构特点。

2.将课文创编为歌谣，期望学生通过唱读，体验英语的节奏，为背诵积累打下基础。

情感与价值观：

1.通过比赛活动，培养学生与他人合作的意识，感知与他人合作的方法；

2.引导学生团结友爱并开展有意义的游戏活动。

教学重点：。学习skip、playtime、sad、no one、me、hide、seek、hurry up等词语，正确理解，掌握课文内容。

教学难点：学习如何描述某人正在进行的活动，从而对现在进行时所表示的意义有更深入的了解，并在此基础上进行运用与创新。

教学方法：游戏法，小组合作等

学生学法：游戏活动中巩固、复习；教师讲解中感知，掌握；合作学习中交流，

1

创新。

教学用具：PPT, CD，tape 课时安排：1课时

教学过程：

教学过程

Warming-up. 教师活动

1.

Greetings. Sing and mime the song学生活动

1.

Greetings singing. 设计意图

and 首先师生表演唱《I’m to 《I’m listening to music》

together

listening music》这首歌，2.

Play the game: mime 2.

Match between 通过此活动激and say. And PK boys and girls. 发学生的学习Then make the 兴趣。出示记sentences and 分牌组织开展男女生的比赛活动。PPT出示单词，学生代表上台猜词，其他学生表演。课件再出示不同的主语，指导学生(present 造句，教师相机复习现在进行时的结构、要点。最后，指导学生加入between boys and girls. One boy and one girl come to the front, they guess the words. The other pupils mime the eight words . Then make sentences and review the present continues tense. Read them in the rhyme together.

Point out: read together..

热身

continues tense) Subject + be + v.ing

2

节奏齐读句子，以此游戏比赛的方式复习现在进行时态。

New Presentations 1.

Write the title on the 1.

Write and read 1、师生共同书board. Point out: skip. (mime and teach ) PPT: ski→skip

the title. Learn 写课题，教师the new words. 现场跳绳，学生理解并学习词语skip。

2、出示课文插图，了解人物背景，并相机学习词语sad以及两个核心问题。然后播放课文内容，让学生带着问题开始新课文的学习。

to new 3、引导学生根据课文插图回答问题。相机学习“no one, 3 2.

Ask the students to 2.

Discuss the discuss the picture of the new text. Then show them the questions.

pictures new text. of Point out: sad. PPT: bad→

sad

Questions:①Why is

Fangfang sad?②What are

they doing?

Play the CD, guide the

新课呈现

students to listen it and

think the questions .

3.

Teach the new text. Point out: ①no one (点头yes,摇头no. How many? One.)

3.

Listen the text , then answer the ②hide-and-seek

(PPT: hi→hide; see→questions. And learn he new hide, seek等新词语，利用学生已学过的旧词帮助学生记忆新词。继续引导学生质疑，寻找课文的结局，教师利用板书回顾并总结课文的起因、结果与核心含义。

4、利用课文CD指导学生正确朗读课文内容。

seek)

③clapping game (rhyme game and introduce this game with some

words.

pictures.) T：At the end of this text, is

Fangfang still sad? Let’s

listen again.

Point out the key words and

finish blackboard-writing.

the

4.

Read the lesson sentence 4.

Read the text by sentence. Point out: me, hurry up

Practice

together. 利用课文插图Show them the pictures Read the rhymed 再次回顾课again and change the new chant

text into the rhymed chant.

Read it together. PPT: (pictures and chant)

It’s play time.

文，教师相机将课文改编为有韵律的歌谣，让学生在朗读中巩固所学知识内容，并感受英语语言的节奏美，为背诵积累打4 练习巩固

Fangfang is sad. No one is playing with her. Lingling is skipping. Daming is hiding.

Sam is seeking. Girls are playing. Look, look, look, Fangfang is happy. Amy and Fangfang are playing together.

Summary 下坚实基础。

Play the PPT .There are Watch the PPT and 总结比赛结果many games in it . Ask the say together. pupils to play the funny games together. 并播放课件，引导学生课后开展有意义的游戏活动。

小结

板书设计：

Module5 unit 1 Lingling is skipping.

↙

↘

Sad → happy playing together Words : skip

playtime

sad

no one

me

hide

seek

hurry up

知识梳理：

1.单词skipping, 不仅要正确认读，还要与jumping rope区分比较。

2.短语“①hide-and-seek②clapping game③Don’t be late.”也是课文教学中需要注意的地方，让学生通过看一看，做一做等方式来理解，掌握这些短语。

3.语法方面，现在进行时的句型结构，特别be动词的使用和动词加ing形式是学生容易出错的地方，教师要特别提醒他们注意。

5

作业设计：

1、正确朗读、抄写单词三遍，流利朗读课文。

2、小组内表演课文内容。

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