Lesson 3 My Favourite Colour.优质课教案整理优质课教案设计

（川教社小学英语四年级上册）

U3

Lesson3 My favourite colour.

钟

丽

娟

自贡市育才小学

2017、10、31

课题

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学准备

“141”主环节模式

前“1”——课前预习与准备

Unit3 Lesson3

My favourite colour.（第一课时）

1）学习句型“What’s your favourite colour?”，同时复习标颜色的形容词，并通过对话综合运用。

2）学习新单词“gold、goldfish、parrot”和短语next to。

“What’s your favourite colour?”句子和“dress、skirt、cap、hat”以及短语trousers的掌握及运用。

正确使用句型“What’s your favourite colour?”及其回答。

PPT、教学卡片、实物道具

教

学

活

动

学生主体性活动

1.学生复习表颜色得让单词，为后续学习做准备。

2.学生自行了解表穿着的名词。

1.Greeting: 用Nice to see you.进行问候。

2.Warm up: Sing the song“Nice to see you.”

T: What day is it today?

How’s the weather?

What season is it now?（询问每个小组）

3.Lead in Autumn is my favourite season. 4.Lead in Why?（Ss talk about it.）

Because spring is colouful. 学生自由谈论颜色！

教师辅助性活动

布置

检查

热身及引入方法：由歌曲“Nice to see you.”

随后对各组进行问候、闲谈，充分调动学生的积极性和热情。

方法提炼

课外调查法：为课堂讨论作准备

引导法：通过歌曲的暖身调动学生兴趣，既复习了已学习的内容，也为本节课内容作了铺垫。

课堂“4”大主环节——

1、自主尝试

2

Let’s learn. 1.Show PPT about spring T: Red is my favourite colour. Lead in the title. 2.T ask Ss: What’s your favourite colour? 课堂“4”Ss talk about it. Then Ss ask and S1 answer. 大主环节3.Bs and Gs: Ask and answer. ——

4.Work in pairs. 2、

合作5.Play a game:“What’s missing?”

Ss ask and S2 answer the colour words that is 探究

missing.

Let’s learn. 1.由blue引出cap T shows PPT“cat…cap”

Ss read cap（The cap is getting small, then it is getting big）

2.1)T show the empty trousers.

T : What’s your favourite colour?

Ss answer. T :They are empty ……

2)Lead in trousers. 3)单词游戏：

T: trous S1: ers T and S1拍手：trousers 3.1)Ss guess T’s favourite colour. Red. 2)T show the dress she wears. 3)Lead in the new words. 4.1)T point to the dress the dress（Beautiful）

2）T: I think that thing will make me beautiful. 3)S3 get the hat from the “magic bag”

Lead in the new words.“hat”

4)Ss wear the hat and read the word one by one. 4.T give the hat to S4

T: I think you need that, then you will be pefect. 5.Ss read the words all together. 6.Play a game: Point to…

3 创设一个春天的环境，学生自由谈论多彩的春天，层层深入，再引出

学生结合标题复习颜色并自然过渡到本课知识。

结合实物，学生在游戏中巩固单词，同时，增强了趣味性。

引导学生在具体的语言环境中去感知、学习新单词。

引导学生去发现书写的错误。

引导学生自己动手合作创设情境法：通过找春天创设情境，引导学生说颜色。

自主学习法：学本课标题。

生自主学习新句型。

合作探究法：通过讨论，拓展其他颜色并自由问答。

游戏结合法：通过单词游戏调动学生学习的积极性。

情景创设法：创设一个单词的环境，让学生去感知

自我探知法：

学生学会自己去发现问题、解决问题。

达标运用法：让学生通过跟课堂“4”大主环节——

3、达标

实训

4、适度拓展

练习、竞赛。

练习不断巩

分组竞赛、固单词、句扩充法：新旧知教读、跟读、子。

巩固、操练。

识结合练习。

Let’s talk. 1.For a boy , your cap is very cool.

For a _____,your _____ is very beautiful.

But where is my dress? 2.Ss find the dress. 3.Ss: Your dress is very beautiful.

T: Thank you. 4.Ss read the sentence together. Your _____ is very beautiful.

Thank you.

What’s your favourite colour?

___________. 5.Work in pairs. 6.Ss practice: Ss can talk about the other things. 学生找裙子过渡到句型中进行操练。

师纠正发音。

学生练习，表演。

其他东西拓展。

后“1”——

课后拓展

板

书

设

计

拓展延伸法：将课引导学生自行归纳总结。

总结

堂问答法延伸到课将本节课句型灵活应用到实际生活外。

中。.

Lesson3

My favourite colour.

hat

cap dress

skirt

trousers

What’s your favourite colour?

_____________.

1、个别单词发音要加强。

2、句子加强练习。

3、多调动学生的自主性。

巩固法：单词代入进句型中，一步巩固本课知识。

将物品由所学的穿着扩展到替他物品进行讨论。

课堂“4”大主环节——

4、适度拓展

3、达标实训

整体读。，教拓展延伸法：反思

4