选读九 黛玉初进荣国府第一课时教学设计

育才小学部语文教案设计（第一课时）

课题

教学

目标

教学

重点

知识

链接

第7单元

第___1_课时

总课时___

主备人

郭敏

使用人

1.激发学生阅读名著的兴趣。

2.能用已掌握的学习方法了解生词的意思。

3.运用学习前两课的方法读文章，了解人物的性格。

4.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

运用学习前两课的方法读文章，了解人物的性格。

体会文中人物的性格。

《紅楼梦》的作者，曹雪芹就是出生在南京的。直到雍正六年曹家抄沒后才全家返回北京。据紅学家们的考证，认为他于敦诚、敦敏成为亲密朋友，是在右翼宗学里开始结识的，后来落魄住到了西郊，他的不朽的巨著《石头记》就是在西郊的山村里写成的。曹雪芹在穷愁困頓中于公元一七六三年或一七六四年即乾隆二十七年或二十八年的除夕去世。他的不朽巨著《石头记》的前八十回，早在他去世前十年左右就已经传抄问世；书的后半部分据专家们研究，认为基本上已经完成，只是由于某种原因未能传抄行世，后来终于迷失，这是不可弥补的损失。

黛玉初进荣国府

导

学

过

程

预

习

导

学

一、预习导学

1.这个单元我们都学习了哪些文章？作者是谁？

2.学习这几篇文章我们都采用了什么方法？

3.今天我们又要采用这种读书方法来学习一篇经典的文章《黛玉初进荣国府》。读课题。

二．合作交流

1.说说这篇文章改编自哪一部小说？作者是谁？你对这部小说有多少了解？

2.教师补充《红楼梦》的相关知识。《红楼梦》中写到的人物有四百多个，这些人物各具特色，对主要人物的描写更是惟妙惟肖，足见作家的功力。

三、浏览课文，说说文章都写了哪些内容？找出文章主要描写的人物

四、自学重点段落第5、6、7自然段

（一）1.出示思考题：王熙凤都说过些什么话？分别在什么情况下对谁说的？

2.学生自学，在书上作记号。

3.小组范围内交流，教师巡视。

4.全班交流，教师相机点拨。

二）1.出示思考题：王熙凤是一个什么样的人？

2.小组内探究、讨论，并做记录。教师巡视。

3.小组内推举代表在全班发言。

（三）小结：通过今天的学习你学会了什么新的揣摩人物性格的方法？用这种方法再谈课文，想想从文中你了解到黛玉是个怎样的人。

五、自学课文第1、2、3、4自然段，在书上作记号

1.交流，你从这四段中又读出了什么？

复案调整

合展

作示

探交

究流

2.播放录像，让学生直观感受封建贵族的奢华，了解林黛玉的谨小慎微、冰雪聪明和王熙凤泼辣爽快、圆滑的性格。

六、推荐阅读：《红楼梦》第三回

1.抄写喜欢的段落。

达

标

2.有感情地朗读课文。

检

测

3.讲述你读过的红楼梦的故事。

板书设计

黛玉初进荣国府

写出场 爽快泼辣 极为受宠

绘肖像 姿容俏丽 狡猾威严

见黛玉 见风使舵 阿谀奉承

回王夫人 精明能干 周到细致

自我评价：抓住一点收获，一点遗憾……