11. 倾斜的伞优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

【教学目标】1、知识技能目标：A、正确认识5个生字，正确书写13个会写的字；B、理解课文内容，了解题目含义；C、正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法目标：A、让学生在感情朗读、分角色朗读中，感悟、理解课文内容；B、培养学生的阅读能力和口语表达能力。3、态度与价值目标：了解外公对幼年的“我”的

资料类型：教学教案文档

所属课文：11. 倾斜的伞

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2018-05-30 18:08:00

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学校：高邑县富村镇东张村学校

11. 倾斜的伞优秀教学设计

未知

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关键词：11. 倾斜的伞优秀教学设计

正文

【教学目标】

1、知识技能目标：

A、正确认识5个生字，正确书写13个会写的字；

B、理解课文内容，了解题目含义；

C、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法目标：

A、让学生在感情朗读、分角色朗读中，感悟、理解课文内容；

B、培养学生的阅读能力和口语表达能力。

3、态度与价值目标：

了解外公对幼年的“我”的呵护以及长大成人后的“我”对年迈的外公的照顾，体会祖孙间的亲情。

【教学重、难点】

引导学生体会外公对幼年的“我”的呵护以及“我”对年迈的外公的照顾，感受祖孙间的亲情,学会感恩，懂得回报。

【教学时数】2课时

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，引入课题

1、导语：下雨的时候，人们常常撑伞，为了不淋湿，伞要撑在什么位置？（学生：头顶正上方）可是，有一位老爷爷，他撑的伞却不是这样的，为什么呢？今天，老师就带领大家来学习第11课《倾斜的伞》，从而找出其中的奥秘。

板书课题：11 倾斜的伞

2、学生齐读课题。

3、解题：A、你知道课题中的关键词是什么？（伞） B、

倾斜是什么意思？（歪斜，偏斜）

C、为何取名为《倾斜的伞》？

二、初读课文，整体感知

（一）教师范读课文，学生完成下面问题：

1、标出自然段。（15个）

2、给生字注音。

3、检查词语读音（自读、指读、开火车读等）：

（二）讨论交流，成果汇报

1、课文中写了哪两个人？他们之间发生了什么事？

2、全班共同交流，教师引导提问：

A、课文里写了哪两个人？（外公和“我”）

B、外公为“我”做了什么事？（撑伞）

C、外公怎么撑的伞？（歪向“我”这边）

D、什么时候？（“我”小时候）

E、文章的前多少自然段记述了“场景一”？（4-10自然段）

F、文章后半部分（13-14自然段），“我”为外公做了什么事？（撑伞）

G、“我”又是怎么撑的？（歪向外公那边）

H、什么时候？（“我”长大后）

三、再次默读课文感悟。

1、请同学们默读课文，先讨论，再回答：为什么“我”和外公都能够宁可自己淋湿也不让

对方淋湿呢？从而体会“我”和外公感情怎么样？

2、全班交流

3、指导学生朗读：有了这样的体会，再读课文，应该读出什么感觉来感觉来？

关于本教案的常见问题

Q：11. 倾斜的伞优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11. 倾斜的伞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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11. 倾斜的伞优秀教学设计