15. 巨人的花园优秀教学设计范文

《巨人的花园》教学设计

李海红

一、

导入

孩子们咱们今天学习的课文呀是一篇童话，故事的名字是《巨人的花园》（学生和教师书写课题，强调“巨”字的笔顺）这是英国作家王尔德的作品，来我们一起来读读课题，这个课题非常有意思，一看就是一个童话，你从哪里知道的？（课件出示巨人的图片）同学们请看这就是巨人，你和他身边的孩子比一比？“巨人”

巨人是什么样子的？（高大…）童话中的人物呀就是这样的奇妙！（板书奇妙）那巨人的花园讲的是怎样的故事呢？今天我们就一起走进花园去瞧一瞧！请同学们打开书，自由读课文，请注意读准字音、字词，想一想故事的主人公是谁？他给你留下了怎样的印象？开始！（3-4分钟）

二、

新授

1、（课件出示二组词语，每组三个词语，第一组是描写巨人的，第二组是描写巨人的花园的词语）请同学们自己轻声的读一读大屏幕上的词语，开始！找学生读第一组，并说出是写的谁；然后找学生分别读第二组，。。。。。

2、这篇课文的主人公是谁呀？巨人给你留下了怎样的印象？

（生：冷酷、自私、孤独、知错就改。。。。。）

过度：嗯，非常棒！同一个巨人却给我们留下了不同的印象，有的是冷酷，有的是自私，有的是孤独，还有的是知错就改，这都是我们初读课文巨人给我留下的印象。

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3、这到底是个怎样的巨人啊!我们还是细细的品读这个童话吧，先来看看故事的开头

（课件出示第一段内容，找学生读大屏幕上的段落）在这段文字中，有一句话写出了孩子们都乐意到花园里去玩，谁能读一读是哪一句呢

？（2人读）在这句话中你读出了什么？（喜欢到花园里玩）谁还能读的再高兴些？全班齐读这一句话。

4、孩子们为什么喜欢在这个花园里玩耍呢？能给大家读一读。（课件出示第一段，学生想象美丽的花园还有什么？夏、秋、冬。。。）（带着喜欢我们再来齐读一遍这句话）

5、这么漂亮，这么欢乐的花园，里面肯定装满了故事，巨人回来后是怎样对待孩子们的呢？请同学们拿起笔我们一起读课文第二自然段，小组合作画出巨人对待孩子们的语言和行为的句子。

学生汇报（课件出示巨人的语言和行为句子）找学生读巨人的话想一想该怎么来读这句话，如果你是巨人你当时是怎样想的，为什么这么生气呀？应该是什么样的表情？你会怎么说？找一名同学来扮演巨人，其他同学扮演孩子们，小导演给出建议这个巨人应该怎么来呀！请孩子们带上表情来演演当时孩子们是什么样的动作、表情以及语言的。

老师给出故事情节，有一天，巨人回到花园里看见孩子们在那里玩耍，巨人很生气大声喊道…孩子们吓坏了赶紧四处逃窜还边跑边说（救命啊，快跑啊 巨人回来啦…）这个环节可以演两次。 2

巨人还做了设么？<挂了告示牌>那么告示牌上还写了什么？（禁止入内，违者严惩。。。。）还砌围墙。。。。当巨人挂上告示牌，砌起围墙，他会怎么想？

故事讲到这，你眼前出现了一个怎样的巨人？（冷酷、自私、无情。。。。）你喜欢这样的巨人吗？为什么？

6、巨人用这样的方法把孩子们赶跑以后，花园里不再美丽而是变成什么样呢？找学生读第三自然段（课件出示

第三段）

由于巨人的自私，使原本美丽、迷人的花园变得如此荒凉，巨人看到这样的花园，他的心情怎么样？（伤心、难过、苦恼）此时的巨人他在想什么？

过度：现在已经是春天了，可巨人的花园里仍是冬天的景象，美丽的花园从此变成了荒凉的花园。

（课件出示小练笔）荒凉的花园，没有了——————没有了——————也没有了——————巨人感到非常——————。（找学生读）没有了漂亮的花草、美丽的小鸟，这样的花园怎么会不荒凉呢？请同学们带着感情，把你写好的句子读给同桌听。

7、过度：听了同学们的描写，可以看出巨人是如此的难过、痛苦、伤心。虽然他一个人拥有了整个花园，但他却失去了幸福，失去了快乐，难道他愿意就这样过下去吗

？（不是）哎、是呀！这个花园的春天什么时候才能来呀？我们赶快来看看花园里又发生了怎样的神奇变化呢？

过度：这群孩子们太可爱了！为了能到巨人的花园里玩耍，居然从墙下的一个小洞爬进园子里，围绕着一颗颗小树玩耍，接着神奇的事情发生了。。。。。。

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（课件出示）孩子们触到的地方，树绿了，花儿笑了，鸟儿们四处飞舞歌唱。冰雹和北风悄悄溜走了，春天来了。（指名读）

过度：什么是“触到”？由这个情景，让我想起了哈利波特、巴拉巴拉小魔仙手里的那根魔法棒，魔法棒指向哪里哪里就会有神奇的变化。孩子们的手就那么轻轻一碰，花园里就发生的这么大的变化。但是，。。。。

8、花园里还有一个角落，冬天仍留在那，这个角落是怎样变得呢？（学生自由说）当孩子高兴地抱着巨人的脖子亲吻时，巨人时是怎么想的？孩子么是怎么想的？（学生想象）

师：花园由美丽变得荒凉，又由荒凉变得美丽——！是谁带来了春天，恢复了花园的美丽呢？（孩子们）对，是孩子们，就是这些天真烂漫的孩子们恢复了花园的美丽！从花园的变化中巨人明白了什么？你能读一读吗？他又做了些什么呢？<课件小出示>（巨人心软了。。。。。。）

师：美丽的花园回来了，巨人多么感谢这个小男孩啊，他情不自禁地抱起这个小男孩，这个时候他会对这个小男孩说些什么呢？

看到巨人的变化，你们高兴吗？齐读最后一个自然段。（课件出示最后一段）

9、小结：故事讲到这里我们知道：是孩子们把巨人的花园变得美丽，巨人也明白了孩子就是春天，巨人明白了这个道理之后，这个巨人变了，醒悟后会变成什么样呢？巨人不再孤独，而是变得那么快乐，不再自私，而是那么包容，不在冷酷，而是那么热情，所以就有了这样的一幕。（课件出示巨人和孩子的图片）这真是一个奇妙的故事啊！

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10、这个故事读到这，老师还有一种意犹未尽的感觉，于是忍不住读了这篇故事的原著，现在来分享给大家。

故事到这就讲完了，星这个故事中，从巨人身上你明白了、学到了什么？（课件出示启示）

11、课外作业：（课件出示）拓展练习，修改告示牌的内容，欢迎孩子们，欢迎人们来花园里参观。。。。。。。

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