1.十几减9公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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苏教版小学一年级数学下册《十几减9》教学设计1 十几减9 教学目标：1、学生自主探索十几减9的计算方法，选择自己所喜欢的方法，能正确进行计算。2、培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，初步学会有条理地思考和表达。3、逐步培养独立思考的习惯，培养对数学学习的兴趣。教学重难点：掌握十几减9的计算方法，

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.十几减9

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2018-05-15 11:35:00

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学校：大同市矿区实验小学

1.十几减9公开课教案（教学设计）

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2018-05-15 11:35:00

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关键词：1.十几减9公开课教案（教学设计）

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苏教版小学一年级

数学下册《十几减9》教学设计

十几减9

教学目标：

1、学生自主探索十几减9的计算方法，选择自己所喜欢的方法，能正确进行计算。

2、培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，初步学会有条理地思考和表达。

3、逐步培养独立思考的习惯，培养对数学学习的兴趣。

教学重难点：掌握十几减9的计算方法，并进行计算。

教学过程：

一、复习

1、口答

①1个十和4个一合起来是多少？

②16里面有几个十和几个一？

③9可以分成几和几，还可以分成几和几？

2、填空

9+7= 16-6-3= 9+4= 9+（）=15 9+（）=12 二、导入新课

出示例1，引导学生观察

1、小猴在干什么，它的面前摆了多少个桃？你为什么能很快看出有13个桃？

2、另一个跑来说了什么？

3、根据上面说到的这些条件，你能提出什么问题？

4、要求还剩多少个，可以怎样列式？

板书：13-9=□（个）

三、探究算法，体验成功

1、自主探索算法

学生自主操作探究。13-9等于几呢？请小朋友看着图想一想，也可以用小棒代替桃子，摆一摆，说一说，计算13-9可以和怎样想，同桌可以互相讨论。

2、全班交流汇报

师：说说你是怎么算的？

3、选择算法，进行计算。

4、结合学生的回答，演算不同的算法

方法一：10-9=1 1+3=4 方法二；13-3=10 10-6=4 方法三；9+（）=13 13-9=（）

（）=4 师：想一想，在刚才同学们说过的计算方法中，你喜欢用哪种方法算？

四、巩固练习

1、完成“想想做做”

第1题

①引导学生弄清题意

②学生独立完成

③集体交流，交流时请学生说说你是怎样算的？

2、完成“想想做做”

第2题

请根据图中所给的信息算一算右边有……

学生独立完成后集体交流。

学生独立完成后反馈

3、做“想想做做”第3题

先出示第一组算式让学生口算出得数，接着出示9+5，学生口算出得数后要求照第一组算式的样子，编一道十几减9的题，最后出示9+9，学生口算后，也要求编一道十几减9的题。

4、完成“想想做做”第4题。

5、完成“想想做做”第5题。

五、全课小结

今天这节课我们学习的是什么内容？如果现在让你计算十几减9，你能有自己的方法吗？

关于本教案的常见问题

Q：1.十几减9公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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