我的发现•日积月累优秀教学设计｜教案在线预览

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语文教案设计课时：第 1课时课题语文园地五授课时间教学目标4月 23 日课型语文园地课时安排主讲人曾秀1 本教案使用人曾秀1、发现汉字一字多义的特点。1、认读与树木有关的形声字，读读背背《游子吟》。重点了解汉字一字多义的特点。难点了解汉字一字多义的特点。

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-23 21:44:00

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学校：邻水县坛同镇中心小学

我的发现•日积月累优秀教学设计

未知

2018-04-23 21:44:00

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关键词：我的发现•日积月累优秀教学设计

正文

语文教案设计课时：第 1课时

课题

语文园地五

授课时间

教学目标

4月 23 日

课型

语文园地

课

时

安

排

主讲人

曾秀

1 本教案使用人

曾秀

1、发现汉字一字多义的特点。

1、认读与树木有关的形声字，读读背背《游子吟》。

重点

了解汉字一字多义的特点。

难点

了解汉字一字多义的特点。

课前准备

学生活动

自己读并发表意见。

说说自己的发现。

交流。

让学生试着说一说

设计意图

指导学生联系句子，进行讨论，在具体的语言环境里解字的意思，这样就激发了学生主体意识，让学生学的积极主动。恰当地进行拓展练习，不仅扩大了学生的知识视野，而且使学用学会应用的方法。

教师

学生

多媒体课件

教学过程

教师活动

谈话导入

一、今天这节课让我们一起走进语

文园地五。

二、板书课题：语文园地五

我的发现

（一）、自读两组句子。

1、读句子，注意加点的字，想想

它们的意思。

2、说说自己发现了什么？

3、交流自己的发现。

如：花

a.公园里的花可多了。

b.奶奶眼睛花了。

c.我不乱花钱。

d.林子里鸟可真多，有白的，有黄

的，还有花的呢！（让学生试着说

一说。）

4、小结：我国的汉字大多一字多

义，了解一字义的现象，对阅读、

写作都大有好处。理解一字多义并

不困难，可以联系上下文，可以查

字典，还可以向人请教。

（二）、读读认认。

日积月累

1、谁能正确的读一读“日积月累”

中的字。

环节

（1）、让学生先借助拼音，自己自由读儿歌

读准字音。

（2）、同桌互相检查情况。

同桌互相检查。

（3）、老师抽查学生认读情况。

比赛读。

（4）、赛一赛，谁读得准。 2、比比谁聪明，谁能说说认识的说说自己的发字都有什么共同的特点？（

认识现。

的字基本上是带“木”字的形声字。

）

自由读。

3、

读读背背

（1）、自由读古诗，不认识的字

查查字典。

(2)、小组练习读，试着说说诗的说一说自己的了解。

大意，有不懂的问题提出来。

(3)教师点拨提示：乐府诗《游子小组练习读。

试着说说诗意。

吟》，诗的大意。

明确。

（4）、自由读诗句。

（5）、练习背诵诗句。

自由读。

练习背诵。

总结升华

三、这节课你有什么收获？

采用比赛等方式，来引导学生进行发现式学习，这样，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。

背诵乐府诗《游子吟》，了解诗的大意，丰富了学生的情感，积累了语言。

板书设计

语文园地五

我的发现

日积月累

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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