资料摘要
练习六学习内容：数的顺序和大小比较练习P35-36练习六1-8题。学习目标：1、复习认数方面的知识，比较数的大小。 2、运用操作活动，结合现实背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用学习重点：整十数加整十数及整十数加一位数及减法的计算。学习难点：运用数学知识解决实际问题。学习过程：
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8.练习六第二课时教学实录
未知
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关键词：8.练习六第二课时教学实录
正文
练习六
学习内容：数的顺序和大小比较练习P35-36练习六1-8题。
学习目标：
1、复习认数方面的知识，比较数的大小。 2、运用操作活动，结合现实背景，了解“单数”、“双数”并进行简单应用
学习重点：整十数加整十数及整十数加一位数及减法的计算。
学习难点：运用数学知识解决实际问题。
学习过程：
第一部分 学习探究
1、
出示练习六第1题
主问题1：仔细观察直线上数的
位置，说说那个数接进90？97接近100还是接近90？93呢？你是怎么想的？
探究过程：
第一步：自学探究----- 让学生一个一个地数，从90数到100. 自学要求：人人会数 第二步
：互助探究-----小组互说
合作要求：能根据直线上数的位置
，体会数的大小。
第三步：展学探究----- 选出学生代表交流正确填法。
展评要求：人人能正确填写
【展学表达：91不是填出来的，填出来的数92最接近90.】
2、出示练习六第7题
主问题2：教师示范在表格中依次圈3个双数，提出：你能照样子接着圈一圈吗？再把圈出的数读一读，观察它们有什么特点？
第一步：自学探究----- 让学生照样子接着圈一圈
自学要求：人人会圈 第二步
：互助探究-----小组互相交流
合作要求：小组成员能理解单双数。
第三步：展学探究 ----- 选出学生代表交流正确填法。
展评要求：人人能说出这些数的特点
【展学表达：个位上是2、4、6、8、0的是双数，个位上是1、3、5、7、9的是单数.】
问题梳理：
1、通过分复习认数方面的知识，会比较数的大小。 2、运用操作活动，了解“单数”、“双数”并能进行简单应用。
第二部分 达标检测
（一）基础练习
1、出示第2题
学生从21数到40，再从40倒着数到21. 2、出示第3题
先指导学生弄清图意，特别是左右位置关系的相对意义，再让学生说一说各自的判断和理由。
3、出示第4题
①提问：你知道这三幅图的气温各是多少度吗？
第一幅图是2度，第二幅图是35度，第三幅图是20度. ②你能把2、35、20从小到大排列吗？
2﹤20﹤35.（板书）
4、出示第5题
提问：它们是怎样排列的？几个几个一起数的？
学生表达：第一组数是从小到大排列的，第二组数是从大到小排列的，它们都是5个5个数。
3.出示第6题
（1）什么是单数？双数呢？
（2）看图，说说18号在哪边？23呢？它们是单数还是双数？
（3）左边的门牌号是双数还是单数？
5.出示第8题：一年级有80人。二年级的人数和一年级差不多。二年级可能有多少人？
（二）综合练习
1、 4 + 30 30 25 - 5
2、找规律填数
（1）11、13、15、（ ）、（ ）、（ ）。
25 64 - 4 24
（2）（ ）、（ ）、24、26、（ ）、30
3、把16支铅笔放在两个笔筒里，使每个笔筒里的铅笔同样多，可以怎样放？如果有27支铅笔，还能使每个笔筒里放的铅笔同样多吗？
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5ygggwenku_2046
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