语文百花园六优质课教案

育才小学部语文教案设计（第一课时）

课题

教学

目标

教学

重点

2、语文乐园六

第六单元

第___1_课时

总课时___

主备人

刘慧

使用人

1.词语超市：复习巩固要求会认和会写的词。 2.金钥匙：培养学生在阅读好文章时，品味好词好句的能力。 3.语文故事：培养学生抓住文章主要内容的能力；通过对“一字师”的理解，了解修改对写作的重要性。

4.古诗诵读：使学生在读背中感悟古诗的意境，领略西湖之美，达到积累的目的。

培养学生在阅读好文章时，品味好词好句的能力

唐代有个诗僧名叫齐己，写的诗清逸隽永，耐人寻味，在当时的诗坛上享有盛名。有一回，他写了一首题为《早梅》的诗，其中有这样两句：“前村深雪里，昨夜数知识

链接

枝开”，恰巧诗友郑谷来访，看后认为梅花数枝开不能算早，就提笔改了一个字，将“数枝”改为“一枝”，突出其独在百花之先绽开。齐己看了，佩服得五体投地，连称郑谷是“一字之师”。

导

学

过

程

预

习

导

学

一、预习导学

1、正确流利地朗读词语超市的词语。

2、理解不懂的词语，并能够造句。

激情导入词语超市。

1.出示第一组词语，开火车读，同桌互读。

2.出示第二组词语，互读，练写。掌握后听写检查。

复案调整

二、金钥匙

1.导言：《秋天的怀念》是一篇饱含深情的文章，这篇课文合对母亲描写非常细致，词句也非常讲究。今天我们再一次品展

读品读这些好句子。

作2.自主朗读，抓住带点的地方细细品读，想想这些地方写出示

了母亲的什么内心活动？

探交

3.指名读，并谈谈读后的体会。

究4.教师小结：阅读好文章时，一定要培养一边标记、一边思流

考的习惯，这样既有助于对文章的理解和感悟，也可以从中学习好的写作方法，积累好词佳句。

5.拓展：用一边标记、一边思考的方法从本单元的课文中找

出好句品味品味。

三、趣味语文

1.导语激趣。

“一字师”讲的是什么样的老师？“一字师”讲述的又是怎样的故事呢？

2.自读故事，完成以下自学要求。

（1）正确、流利地读短文。（2）边读边想：短文讲了一件什么事？（3）读了短文，你有什么样的启发？

3.汇报交流自学情况。

鼓励学生说出自己真实的感受，可以谈对故事的看法，也可以联系自己的实际谈启发。

四、古诗诵读

1.导言：《晓出净慈寺送林子方》《饮湖上初晴后雨》这两首诗你们会背吗？（指名背或齐背），这两首诗都描写了西湖美丽的风光，今天我们再来学一首描写西湖的古诗，再一次领略西湖的美。

2.自主朗读，读准字音，把这首诗读熟，质疑。

3.检查自学效果。

（1）指名读，在难读处指导，解疑。

（2）通过引读，指导学生读出韵味。

师：乌云汹涌像把墨汁泼翻，但不能遮住青山，白色的雨点好似蹦跳的珍珠，打入游船。

生：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

4.品读，边读边想象诗句描绘的画面。

5.练习背诵。

1）同桌合作背诵或自己背诵。（2）齐背。

达

默写《望湖楼醉书》

标

检

测

板书设计

望湖楼醉书

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

乌云汹涌像把墨汁泼翻，

但不能遮住青山，

白色的雨点好似蹦跳的珍珠，打入游船。

自我评价：抓住一点收获，一点遗憾……（不要形式化的语言，要有针对性）