3、用计算器计算练习教案2｜教案在线预览

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教学内容教案属性练习七教材版本苏教版练习课共 3 课时第 3 课时课型1、使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序、计数单位、读法和写法，并能把大数改写成“万”或“亿”作单位的数或近似数。教学目标2、进一步提高按运算顺序确定计算操作过程的能力，提高根据计算的实际需要选择和使用计算

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所属课文：3、用计算器计算练习

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2018-04-26 09:58:00

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学校：新沂市草桥镇华沂小学

3、用计算器计算练习教案2

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关键词：3、用计算器计算练习教案2

正文

教学内容

教案属性

练习七

教材版本

苏教版

练习课

共 3 课时第 3 课时课

型

1、使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序、计数单位、读法和写法，并能把大数改写成“万”或“亿”作单位的数或近似数。

教学目标

2、进一步提高按运算顺序确定计算操作过程的能力，提高根据计算的实际需要选择和使用计算器的意识，熟练用计算器计算的方法。

3、培养学生解决问题的能力。

教学重点

教学难点

教学准备

正确读、写并会改写大数，灵活解决一些实际问题

光盘、计算器

修注栏

从学生已有的知识入手，与新知建立起知识链。

引导学生认识到科学的学习教学过程

一、

创设情境、探索交流

1、教材44页第9题出示题目师：你能看懂这张购物发票吗？

学生小组讨论并完成计算。

2、第10题，引导学生根据乘法的含义，理解题中的道理。

指名汇报计算过程和结果。

二、探索交流、解决问题

1、第11题

学生读懂题目并按要求在小组内完成题目，发现有趣的现象。

2、第12题

学生依次找出每一道算式的得数，判断规律。

三,巩固应用、内化提高

1、第12题引申，组织学生讨论：为什么这三题的得数都是相等的？再根方法：细心观据规律填出后面两道算式。

142857×1+857142= 142857×2+714285= 142857×2+571428= 142857×3+ = 142857×4+ = 察、大胆猜测、谨慎验证，总结规律

2、思考题

鼓励学生独立思考后，组织交流，全班汇报。

四,回顾总结、反思提升

这节课我们复习了什么内容？

还有什么疑问？五、当堂检测

补充习题34、35页

作业设计

板书设计

引导学生要灵活选择适合参照的算式，使计算更简便

数学补充习题

练习七

关于本教案的常见问题

Q：3、用计算器计算练习教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、用计算器计算练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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