5.真分数和假分数教学设计实例｜教案在线预览

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宝应县桃园小学集体备课纸课题教学目标课课授课练习4 型时日期1．使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。 2．培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。 3．让学生在探索过程中，增强自主探索与合作交流的意识，获得积极的数学学习情感。真分数和假分数教学教学重点：

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所属课文：5.真分数和假分数

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2018-04-24 00:23:00

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学校：宝应县桃园小学

5.真分数和假分数教学设计实例

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关键词：5.真分数和假分数教学设计实例

正文

宝应县桃园小学集体备课纸

课题

教学

目标

课课授课

练习

型

时

日期

1．使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。 2．培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。 3．让学生在探索过程中，增强自主探索与合作交流的意识，获得积极的数学学习情感。

真分数和假分数

教学

教学重点：认识真分数和假分数的概念。

重、难教学难点：探索真分数和假分数的过程。

点

把一个正六边形看作单位“1”，分别涂色表示它下面的分数。

教学

准备

小黑板

预习要求

（）

分别比较上面5个分数中分子与分母的大小，然后分分类。

（）的分数叫真分数，（）的分数叫假分数。

教学过程（师生活动内容、方式）

一、复习回顾

1．什么叫做分数？什么是分数单位？ 2．你能说出一些分数，并说明这个分数表示什么意义吗？

二、预习反馈

出示例5 学生涂色表示相应的分数。

把每个圆都看作单位“1”，都平均分成几份？每份是几分之1几？涂色部分各表示几分之几？每个分数里有几个4

三、精讲探究

1要表示5个4，该怎样涂颜色？明确：用一个圆最多只能表示11154个4，表示5个4要用两个圆。5个4就是4。

通过刚才的涂色，你有什么发现？

当涂色部分不满1个单位时，分数的分子比分母小；涂色部分正好满1个单位时，分数的分子和分母相等；涂色部分超过1个单位时，分数的分子比分母大。（2）教学例6 出示例6，学生涂色。

旁注

宝应县桃园小学集体备课纸

教学过程（师生活动内容、方式）

要表示每个分数，各要涂几个5？分别用了几个圆？你有什么发现？（3）分数分类比较例5、例6中的这些分数，你能给它们分一分类吗？说说你是怎样分的？（4）认识概念分子比分母小的分数叫真分数。分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫假分数。和1相比，谁大，谁小？你能再说说真分数、假分数的意义，特点吗？

四、练习展评

1、做“练一练”第1题。请学生说一说分别把什么看做单位“1”？

2、做“练一练”第2题。你是怎么判断的？

3、做“练一练”第3题。学生填空，再交流，呈现结果。

5、练习九第1题。

让学生说说那些事真分数，哪些是假分数，再独立涂色，互相检查。交流：你是怎么涂的？

6、练习九第2题

学生独立描点

真分数集中分布在0和1之间的这一段上，而假分数则分布在从1开始向右的部分，进而体会到真分数都小于1，假分数都大于1。

7、练习九第3题

学生独立填空，交流结果。

提问：这两个分数各是把哪一个量看作单位“1”的？为什么结果都是真分数？

8、练习九第4题

学生独立完成。提问：你发现了什么规律？

三、全课总结。

今天这节课是练习课，有谁来简单总结一下呢？还有什么问题吗？

1旁注

关于本教案的常见问题

Q：5.真分数和假分数教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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