3* 詹天佑教学设计模板

5.《詹天佑》教学设计

教学目标

1、学会１０个生字，理解“阻挠”等１１个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。

2、能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。

3、感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。

教学重点和难点：

1、通过抓住文中的描写人物的言行、心理活动的句子，体会詹天佑的杰出才干和爱国精神。

2、理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路说设计的妙处。

教学过程： 一、课前热身（词语我积累）

杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑

二、导入新课：

同学们，我们伟大的祖国有着攸久的历史和灿烂的文化。在五千年的长河中，有多少英雄儿女一身正气、威武不屈，他们热爱祖国，用毕身精力报效祖国。今天我们将走近深怀赤子之心的爱国人士詹天佑，去感受中华儿女的爱国情怀。

三、课文内容我回顾：

通过前一节课的学习，我们知道课文结构方面有什么特点？（先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料）具体是：

第一部分（第一自然段），概括介绍了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

第二部分（第二、三自然段），交代了詹天佑主持修筑京张铁路的起因。

第三部分（第四、五、六自然段），具体讲詹天佑主持修筑京张铁路的过程。重点讲了三个方面的内容：勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路。这三层内容是按照工程进展的顺序来叙述的。

四、人物精神我品析：（研一研）

（一）

１、默读第２、３自然段，思考詹天佑是在什么样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务，从中你体会到了什么？

２、以四人小组为单位，根据投影给出的提示一起学习、讨论。（投影出示问题）

（二）默读课文第３段，边读边思考:

詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？詹天佑是如何克服的？（请用小标题的形式概括出来）

困难一：在勘测线路的过程中遇到了什么困难，他是怎么说，怎么做的，为什么能这样做？

困难二：在开凿隧道的过程中遇到什么困难，他是如何克服的？试着画出居庸关和八达岭两条隧道的凿井法。 困难三：在青龙桥又遇到了什么困难，他是怎样克服的？

（三）、略讲第４段：就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服重重困难，终于出色地完成了京张铁路的修筑任务，给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。事实胜于雄辩：他的确是个杰出的爱国工程师。

接下来我们一起来把课文的最后一段一起来读一遍，注意要读出中国人民扬眉吐气，自豪的感情。并思考，为什么说“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”？这句和课文哪个部分照应？

这一段在全文中起什么作用？最后一句中“伟大”一词和第一段哪句相照应？

（总结全文，首尾呼应，和“詹天佑是杰出的爱国工程师”照应）

五、拓展延伸：

詹天佑修筑京张铁路这件事已过去一百多年了，但他的爱国精神和非凡的创造才能仍永远激励着我们。当面对青龙桥边上的詹天佑纪念铜像时你会想到些什么？请写下来。可写一份人物介绍，向中外游客介绍詹天佑（不超过一百字，介绍人物的主要事迹，赞扬人物的精神品质），也可写段或一首小诗表达自己对詹天佑的赞叹之情。

板书设计：

杰出

：

开凿隧道 创新精神

设计“人”字形线路

詹天佑： 勘测线路

爱国： 提早竣工