资料摘要
26蟋蟀的住宅教学设计 教学目标：知识与技能：1学习课文，认识“蔽”、“慎”等7个生字，会写“蔽、搜”等１３个生字，正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。2抓住蟋蟀住宅的特点，进行语言训练的同时，引导学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识。过长过程与方法：正确、流利、有
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26 蟋蟀的住宅教学内容
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关键词：26 蟋蟀的住宅教学内容
正文
26蟋蟀的住宅
教学设计
教学目标：
知识与技能：1学习课文，认识“蔽”、“慎”等7个生字，会写“蔽、搜”等１３个生字，正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。
2抓住蟋蟀住宅的特点，进行语言训练的同时，引导学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识。
过长过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵５、６自然段。
情感态度与价值观：体会作者法布尔在字里行间流露出的思想感情，培养对自然界细致观察的习惯和对动物的爱心。
教学重点：
通过蟋蟀住宅是怎样建成的，领悟作者的表达方法。
教学难点：
通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神态度。
第一课时
教学过程： 一、看图激趣，揭示课题
1、（师拿出准备好的蟋蟀图片），同学们认识它吗？
2、今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点，好吗？
3.教师范读课文。
二、自学生字新词，试读课文
1读准字音，读通句子。
2边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的？
3、检查自学情况：
⑴
你看到了蟋蟀的住宅了吗？指名分读相对应的自然段。
⑵
教师出示几个难读的生字、新词，正音、巩固：
慎（shèn）重
选择（zé）
洞穴（xué）隧（suì）道
挖掘（jué）
倾（qīng）斜
三、再读课文，理清思路
1、默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面。生找出相对应的段落。
2、指名读蟋蟀选择住址的小节：（第2小节）
⑴
板书：随遇而安懂它的意思吗？从字面看是什么意思？
[2] 文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语。
[3] 读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜欢它的？
[4] 带着这种心情朗读这一节：
蟋蟀的住宅有什么特点？它又是怎样挖掘的？让我们下一节课再来研究。
四、巩固字、词，指导写字
1、指名读生字、新词。
2、指导书写田字格中的字:着重指导：蔽、毫、抛。
第二课时
一、复习旧课，导入新课
1、指名朗读生字、新词，检查掌握情况。
2、导入：通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。
二、精读住宅特点，加深感悟
1、自由读3～6自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗？
2、有感情地朗读第一自然段。
3，现在，我们就来当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖图
4、你怎样评价蟋蟀的住宅？带着赞赏的语气读３～６段。
三、转换角色，、练习说话
1、现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点！
2、有感情地朗读5、6两个自然段。
四、学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦
1、现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗？指名分节读7～9小节,画出蟋蟀挖掘动作的词。
2、齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。
五、安排课后作业 1, 把你认为最喜欢读的句子抄一抄 2、看谁先把５、６两节背出来。
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关于本教案的常见问题
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