16 灯祭评课稿｜教案在线预览

资料摘要

16.灯祭第一课时一、谈语引入，激发兴趣1、出示各种灯的图片，学生欣赏，并从中认识各种灯。2、师：出示“祭”，读一读，这个“祭”是什么意思？3、对死者表示追悼、敬意师：文中是谁祭谁？用什么祭？（板书课题）4、向来只听说用供品祭神灵、祭祖先，这“祭”是生者对死者的追悼、敬意与怀念，而课文题目是灯祭，意

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所属课文：16 灯祭

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2018-05-01 17:14:00

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学校：石家庄市北翟营小学

16 灯祭评课稿

未知

2018-05-01 17:14:00

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关键词：16 灯祭评课稿

正文

16.灯祭

第一课时

一、谈语引入，激发兴趣

1、出示各种灯的图片，学生欣赏，并从中认识各种灯。

2、师：出示“祭”，读一读，这个“祭”是什么意思？

3、对死者表示追悼、敬意

师：文中是谁祭谁？用什么祭？（板书课题）

4、向来只听说用供品祭神灵、祭祖先，这“祭”是生者对死者的追悼、敬意与怀念，而课文题目是灯祭，意思即以灯相祭，这是怎么回事呢？让我们一起到文中寻找答案。

二、初读课文，扫清障碍。

1、自读课文，理解字、词

师：请大家用自己喜欢的方式自读课文。

要求：

1）读准字音，读通句子，画出不理解的地方。

2）小组合作，自主学习，借助字典，联系上下文解决生字、词。

2、检查学生自学情况，指名朗读课文。

（预设：有些疑难字、词可能小组合作无法解决，这时教师应组织全班学生进行交流，解决疑难时注意纠正）

“称心如意”的“称”读“chèn”,不读“chèng”

“揣”与“惴”的区分。

“罐、穗、墩、脊”的书写。

三、默读课文，整体感知课文内容，理清文章脉络。

1、学生默读课文，把握文章大意。

（1）了解文章主要写了哪写内容，用自己的话简单概括一下。

（引导学生感知父亲在世时和父亲去世后两个不同的场景）

（2）作者的情感先后发生了哪些变化？

（幸福、快乐→思念、悲伤）

2、通过感知课文内容，初步理解“灯祭”的含义。

（让学生了解：灯祭实际上是作者对父亲深深的思念和缅怀。）

四、教师小结：

由“灯”入手，揭题质疑，教师三言两语，点名了课题字面意思，又激发了学生阅读兴趣。

这节课，我们通过学习这篇课文，感受到了作者在父亲去世前后不同的心境，更体会到了“我”对父亲深深的思念与缅怀。

关于本教案的常见问题

Q：16 灯祭评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 灯祭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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