2.两位数加整十数、一位数（不进位）ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

四100以内的加法和减法（一）两位数加整十数、一位数（不进位）教学设计一、教学目标：知识与技能：探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）算法的过程，理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，从而能掌握口算两位数加整十数、一位数的方法。过程与方法：通过实践探索、合作交流掌握两位数加整十数、一位数

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.两位数加整十数、一位数（不进位）

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2018-05-27 18:15:00

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学校：岑溪市梨木镇大坡小学

2.两位数加整十数、一位数（不进位）ppt配套教案和课堂实录

未知

2018-05-27 18:15:00

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关键词：2.两位数加整十数�…ppt配套教案和课堂实录

正文

四

100以内的加法和减法（一）

两位数加整十数、一位数（不进位）教学设计

一、教学目标：

知识与技能：探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）算法的过程，理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，从而能掌握口算两位数加整十数、一位数的方法。

过程与方法：通过实践探索、合作交流掌握两位数加整十数、一位数的口算方法，弄清计算两位数加整十数和两位数加一位数的区别发展学生的思考力。

情感态度与价值观：发展学生解决简单的实际问题的能力和合作交往的能力。

二、教学重难点：

重点：理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，能正确口算两位数加整十数、一位数的口算方法。

难点：能正确口算两位数加整十数以及两位数加一位数。

三、教学过程：

（一）复习旧知导入

1．口答

3个十是（30）

3个一是（3）

7个十和6个一合起来是（76）

45里面有（4）个十和（5）个一

2．口算

20+3=23

30+4=34 20+30=50

30+40=70 算20+3你是怎样想的？20+30呢？

（二）探讨新知

1．教学45+30 谈话：同学们，今天停车场里开来了几辆汽车。这是大客车、小客车、小轿车，你知道每辆车有多少个座位吗？求：大客车和小客车一共有多少个座位？怎样列式？

45+30=

（板书）

摆小棒：谁来一边摆小棒一边介绍？（请学生摆）

先摆4个十5个一，是45，再摆3个十，是30，合起来是75。

问：通过摆小棒，你怎样看出是75的？

生：因为有7个十和5个一，合起来就是75。

计数器演示：

在十位上拨4颗珠子，个位上拨5颗珠子是45，再在十位上拨3颗珠子，合起来是75。

追问：这3颗珠子，为什么要拨在十位上？

总结：说的很好，加30就是加3个十，这3颗珠子要拨在十位上。

4个十加3个十得7个十，7个十和5个一合起来是75。

如果我们现在不摆小棒，也不用计数器，你准备怎样算45+30呢？

说说你是怎样算的？（指名）

板书：40+30=70 70+5=75 总结：其实无论是摆小棒还是拨算珠，我们都是先算40+30等于70，再算70+5等于75。

我们一起读一读。

2．教学45+3 提问：大客车和小轿车一共有多少个座位？怎样列式？

45+3等于多少？让我们用小棒和计数器摆一摆、拨一拨。

不用小棒和计数器你会算吗？

说说你是怎样算的？（指名）

板书：5+3=8 40+8=48 总结：无论是摆小棒还是拨算珠，我们都是先算5+3等于8，再算40+8等于48。

3．比较计算45+30和45+3有什么不同？

都是45加上一个数，一个是加30，一个是加3，那么计算45+30和45+3有什么不同？

45加30，30的3加45的在哪一位上？为什么？

45加3，3加在45的哪一位上？为什么？

揭示课题：今天我们学习的就是两位数加整十数、一位数

（三）巩固新知

1．想想做做第1题

2．想想做做第2题

学生独立完成

3．想想做做第3题

40个苹果，34个梨，苹果和梨一共有多少个？

你会求吗？独立完成，集体订正。

（四）全课总结

今天这节课我们学习了两位数加整十数、一位数，你有什么收获？

四、作业布置

板书设计

两位数加整十数、一位数（不进位）

45+30=75（个）

40+30=70 70+5=75

45+3=48（个）

5+3=8 40+8=48

关于本教案的常见问题

Q：2.两位数加整十数、一位数（不进位）ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.两位数加整十数、一位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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