9.圆的面积计算及应用练习含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

资料摘要

圆的面积高沙镇中心小学袁仁多教学内容：P97例8---例9 教学目标： 1．学生经历操作、观察、填表、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单实际问题。2．学生进一步体会“

资料类型：教学教案文档

所属课文：9.圆的面积计算及应用练习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

103

下载次数

更新时间

2018-06-06 07:52:00

来源学校

学校：洞口县高沙镇中心小学

9.圆的面积计算及应用练习含PPT的教学设计及点评

未知

2018-06-06 07:52:00

103

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：9.圆的面积计算及�…含PPT的教学设计及点评

正文

圆的面积

高沙镇中心小学袁仁多

教学内容：

P97例8---例9 教学目标： 1．学生经历操作、观察、填表、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单实际问题。

2．学生进一步体会“转化”的数学思想方法，培养运用已有知识解决新问题的能力，增强空间观念，发展数学思考。 3．学生进一步体验数学与生活的联系，感受用数学的方式解决实际问题的过程，提高学习数学的兴趣。教学重点：探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，

教学难点：体会“转化”的数学思想方法。

课前准备：多媒体课件、将教材117、118页的圆剪下来。

教学设计：

教

学

流

程一、导入

回想一下，平行四边形的面积公式是怎么推导出来的？

通过图形演变，唤起学生的记忆，为学元的面积公式做铺垫。

平行四边形的面积=底×高

长方形的面积=长×宽

二、教学例8。

1．课件出示例8题目，如果将圆等分成16等份，会拼成什么图形？

⑴

同桌交流自己课前剪、拼的结果。

⑵

全班展示、交流：拼成的平行四边形的面积与原来的圆的面积是什么关系？ 2．如果将圆等分成32等份、64等份……拼成的图形会有什么变化？

复备栏

⑶

小组讨论、交流：拼成图形越来越接近什么形状？拼成的长方形与原来的圆有什么联系？

⑷

全班交流：①

拼成的长方形的长、宽、面积分别与圆有什么关系？

三、教学例9。

1．课件出示例9，全班交流：这个喷水器旋转一周喷灌的面积是什么形状？求喷灌的面积其实就是求什么的面积？

2．学生独立计算。

3．全班交流：在算式中你是先算什么的？

四、交流总结：圆的面积公式是怎么推导出来的？

五、巩固拓展

1．完成“练一练”。

2．完成练习十五第1、2题。

六、总结延伸：本节课，你有哪些收获？还有什么疑问？

板书设计：

教学反思: 动手操作和实践让学生经历知识的形成过程，加深理解并渗透转化、极限的数学思想：教学之初，我先引导学生回忆学过的图形的面积公式推导的过程，意在启发学生自主探究，为下面探究圆的面积公式奠定基础。

关于本教案的常见问题

Q：9.圆的面积计算及应用练习含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.圆的面积计算及应用练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

9.圆的面积计算及应用练习含PPT的教学设计及点评