我的发现•日积月累课件配套优秀公开课教案设计

我的发现

日积月累

——人教版三年级下册第八单元语文园地

卢龙县刘家营乡侯各庄小学

张爱文

教学目标：

1、养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识

2、积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯

教学重难点：区别形近字，增强学生独立识字的能力

教学准备：相关课件

教学过程：

（一）我的发现

1、谈话导入

师：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天老师将和大家一起游览“成语乐园”。在这次游园中，如果你没有一双慧眼，可能就会走马观花，空手而返。所以在进入“成语乐园”之前，我们得先进行一项测试——看看谁具有一双慧眼。

2、教师出示学生学生日常习作中含有错别字的句子，激发学生的学习兴趣。

例如：（1）操场上正在进行拨河比赛。

（2）今天天气真好，眼空万里。

3、引导学生发现句中的错别字，交流容易写错的原因。

师：这些字的字形非常相似，我们要仔细分辨，发现它们的特点，

找到它们的规律，就能写正确了。

4、出示“我的发现”板块的词语，读一读，注意比较红色字的字形，说说你有什么发现。

5、师生讨论交流：“导”与“异”，“旅”与“旋”，“科”与“料”，“载”与“截”，有的部首或偏旁相同，但读音不同，意思不同。其它的字在字形方面有细微不同，要特别注意区别。比如，“归”与“旧”，“归”的第二笔是“撇”，如写成一竖。则为“旧”。辨析形近字的主要方法，是了解汉字的意思，并在具体语言环境中去区别、分辨。

6、拓展延伸

你还知道哪些字形相近的字？

7、比一比，读一读【课件出示词语】

7、小结：同学们，一个个方块字神奇而又充满灵性，多一笔少一笔改一笔，字形变了，字音、字义也变了！我们平时在书写时一定要细心哟。

（二）成语乐园：日积月累——读读记记

1、找规律；

师：同学们，通过刚才的测试，老师发现咱们班的同学真厉害，都有一双慧眼。学会了“发现”的本领——善于观察，对比区别。接下老师希望你们运用发现这一本领，在成语乐园中表现更出色。

【课件出示：读读记记词语】自由读读这些成语，找出每一横排成语的构词规律。

2、分享交流：

同学们，你们有什么发现吗？与大家分享分享吧！

预设：相机板书

（1）

第一行词语中有两个数字

（2）

第二行词语的结构是ＡＢＡＣ式

（3）

第三行词语的结构是ＡＡＢＢ式

（4）

第四行词语中有两个词意思相反

3、模仿秀：

同学们，你们能仿照每组的特点，补充一些词语吗？比比谁掌握的词语最多？

4、积累成语：老师也给大家带来了一引动成语，我们一起来分享【课件出示】

（三）日积月累——读读背背

过渡：其实，劳动人民真的很有智慧，他们还创造了许多具有民族特色的语言形式，如对联、谚语、歇后语等。接下来，我们一起去认识另一位好朋友——歇后语。

1、【课件出示歇后语的自我介绍】指名朗读

2、【课件出示读读背背中的歇后语】读一读，找一找，哪些是历史故事，哪些是神话故事？

交流分享。

3、采取多种形式的朗读：同桌互读，男女对读，师生对读，熟读成诵。

4、歇后语的运用：填入恰当的歇后语【课件出示】

（四）总结；

同学们，今天我们所学的就是

语文园地八中的“我的发现”和“日积月累”。谁来说说你这节课的收获？

老师寄语：今天我们学会了从发现的角度区别形近字，增强了独立识字的能力。学习和积累了成语和歇后语，如果我们在平时的习作和口头表达中，能准确书写汉字，能恰如其分地运用一些成语或歇后语，那么，你的表达会更加生动形象，会更吸引读者和听众。

（五）作业

1、搜集成语，按自己喜欢的方式或自己独创的归类方式给词语分类。

2、搜集歇后语，并与同学交流分享。

板书设计：

我的发现：字形相近

字音、字义不同

读读记记：数学成语

ＡＢＡＣ式

ＡＡＢＢ式

含反义词的成语

读读背背：歇后语