12. 伙伴教案公开课一等奖

《伙伴》教学设计

一、教材分析：

本课是人美版美术教材第2册第18课，属于“欣赏·评述”领域，旨在使学生通过对作品的欣赏，了解美术的不同形式、感受伙伴的意义、学习简单观察艺术作品的方法。教材中选用的作品从古至今，尤其《艰苦岁月》和《在反扫荡的日子里》，因为离学生的生活太远，加之孩子的阅历不足，很难理解作品，更不要说产生共鸣了，所以，如何解决教材和学生之间的差距，是我思考的重点问题。

二、学情分析：

对一年级学生而言，欣赏课难度较大。因其年龄小、经验不足、加之理解能力有限，所以，教学中应多从直观形象出发，由浅入深。此外低年级学生有意注意时间短，活泼好动，课堂常规意识不足，所以教学中我通过分组教学和创设游戏情境的方法，来调动学生学习的积极性，同时加强伙伴间的团结合作意识。多媒体在本课中的运用，更能吸引小学生，丰富课堂形式，把知识点更直观的表现出来，易于学生的理解。

三、教学理念：

根据以上对教材和学生情况的分析，我主要发现了以下几个问题：第一，教材所选作品大多脱离学生的生活，超出了我所教授学生的实际认知水平，该如何运用教材？第二，

一年级学生生活经验不足，对于“朋友”的主题应从哪些方面切入？如何挖掘教材？只有寻找好的、适合本阶段学生的切入点，才能更好的引导学生深入理解朋友的内涵。第三，学生的有意注意时间短，该用什么形式组织课堂？第四，对于美术学科专业的本位把握，不仅仅是对朋友的理解，德育教育的渗透，更应该从美术的角度去定位。在思考和回答这些问题的过程中，逐步形成了我的教学思路和理念：第一，在抓住本课教学目标不变的情况下，为了适应我所教授的一年级学生的特点，选择学生身边和熟悉的作品，易于学生的感知和理解。第二，对于中国画和油画，一年级的学生较少接触，缺乏感性的认识，分辨较为困难，所以我准备了一幅油画和一幅国画作品，让他们通过摸一摸，看一看，直观感受油画和国画的不同，解决本课的重、难点。第三，利用多媒体播放学生熟悉的动画片，从不同角度理解朋友的内涵，同时对问题的提出尽量做到明确、具体、指导性强，使学生有话可说、有话能说和有话敢说。第四，通过小组合作，创设闯关游戏的比赛形式，让学生讨论、交流，表达自己的感受，在竞争中激励学生间的团结与合作，同时调动学生的积极性，参与性。

四、教学目标：

知识与技能：

1、通过欣赏，感受不同的艺术表现形式。学习简单欣

赏艺术作品的方法。

2、感受“伙伴”的含义，描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对“伙伴”和相关作品的感受，并说一说伙伴间的故事。

过程与方法：

在教学过程中采用情境教学和分组教学相结合的方法。在欣赏作品的过程中，采用提问的方法并创设闯关的游戏情境。

情感态度价值观：

通过学习，使学生认识到同学之间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人。爱护身边的动物、植物，珍惜生命。

五、教学重、难点：

教学重点：引导学生欣赏作品，观察画面，学习观察艺术作品的方法。了解美术的不同表现形式，感受伙伴的内涵。

教学难点：理解作品，在欣赏中大胆发表自己的看法。

六、教学方法：

情境教学法、分组合作法、提问法

七、教具学具：

课件、图片、范图等

八、教学过程：

一、 激情引导

1、播放歌曲《找朋友》，调动学生兴趣，找找自己的好朋友。

2、老师找一名班里平时比较淘气的学生进行介绍，采用“期待效应”，增强学生学习的信心。

引导学生“说说我的好朋友”

问：他是谁?有什么爱好？你们在一起最喜欢干什么？

3、“小伙伴在一起最重要的是团结，比一比哪个组最团结。”

【设计意图】调动学生的情绪，激发学习的兴趣。运用“期待效应”，增强孩子的信心。

二、新知讲授

1、分组、讲规则、发图标。

第一关：敢说会听（要求：不但会说，更要会倾听）

设问：“一边看一边想‘丑小鸭’这时的心情是怎样的？”播放影像资料。学生观看动画资料，思考讨论问题，初步感受朋友的重要。

教师组织学生讨论。板书：悲伤——温暖

【设计意图】采用闯关游戏的形式调动学生的积极性，并使他们懂得——倾听和大胆说同样重要。初步感受伙伴的

关系及情感

2、“朋友之间的感情是最美好的，所以很多诗人、画家、音乐家都用不同的形式歌颂和赞美它”

展示：李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”

播放歌曲《朋友》

学生欣赏、回忆、了解不同的艺术形式对同一主题的不同表现。

【设计意图】感受艺术的多元性，了解同一主题可以运用不同的形式来表现。

3、设问：“美术作品是怎样表现朋友的呢？”

第二关：火眼金睛。（要求：看谁的眼睛最善于观察）

展示图片《在反扫荡的日子里》

“这是一幅油画作品，画中的小男孩和小女孩是好朋友吗？你是从哪里看出来的？”

学生仔细观察，讨论、分析。了解美术表现的方法。

【设计意图】感受动作、神态、表情在表现人物中的作用。

4、游戏：摆一摆，“怎样安排更能体现他们是好朋友？”

【设计意图】了解动作和神情在美术作品中的重要作用。

5、“《在反扫荡的日子里》这幅画中还有谁和谁是朋友？”

“你有没有动物朋友呢？你敢和狮子、老虎一起玩耍吗？”讲述Tippi和她的野生动物朋友。

【设计意图】加强学生的环保意识，加深对伙伴的理解和认识：除了人和人可以是伙伴、动物和动物、人和动物及地球上的其他生物都可以是伙伴。

6、第三关：我说我想。

展示图片，“谁能根据图片编一个小故事”

学生观察图片，想象创编故事，大胆表述。

【设计意图】加深对伙伴的理解和认识。培养学生的想象和表达能力。

7、“跟伙伴在一起真的很快乐。板书：快乐——分享。伙伴在一起可以做很多有趣的事，你看他们在干什么？”出示图片“城市运动公园的雕塑”。

“这是什么作品？和绘画相比最大的特点是什么？”

学生观察、描述作品，分析、感受雕塑的特点，了解丰富的美术表现形式。

【设计意图】学生了解美术的不同表现形式。

8、美术形式很多，除了油画、雕塑，还有中国画、摄影等等。（板书）展示油画和国画作品，让学生传阅，看一看、摸一摸，感受国画和油画的不同。

第四关：人多力量大

展示四组图片，组织学生以组为单位讨论、分析，辨别不同的美术作品形式。

【设计意图】通过摸一摸，看一看，直观感受油画和国画的不同，强化学生对知识的掌握，解决本课的重点和难点。学生对作品进行直观的对比分析，更有利于他们的理解和掌握。以小组为单位，分析、讨论，了解不同的艺术形式。

9、“快乐的时候我们和朋友分享，如果遇到困难和危险呢？”播放动画《雪孩子》，学生观看资料，思考问题。板书：危难——帮助

【设计意图】深刻理解朋友的内涵

三、知识拓展

1、讲述《大眼睛》的故事，升华“伙伴”的主题，使学生了解同龄人对学习的渴望，珍惜美好的学习机会。

2、总结：美术的表现形式、欣赏的方法、伙伴的含义和作用。

3、游戏：“请同学们左手背后，用右手鼓鼓掌”

感受伙伴团结合作的重要。

【设计意图】强化知识的系统性并进行深化。

激励学生珍惜美好生活，好好学习。