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29.1 揠苗助长优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：29.1 揠苗助长优秀教案案例

正文

一、

导入

1、

（上课之前老师先考一考大家，我给你们带来几幅图片，大家来看看说上讲的是哪个寓言故事。）图片引入，学生猜。师总结：（寓言从一个短小精悍的故事揭示一个深刻的道理。）

2、

今天冯老师又给你们带来了

一则寓言故事。板书齐读课题。（揠苗助长）谁能来解释一下课题。（那根据你的解释你认为揠的意思是。。。）

（理解题目含义）

二、

学文

1、

（好那接下来我们走进课文听老师的要求：）自由读文。读完后你发现这则寓言和以前我们学的文章有什么不同？

2、

生答。（读不懂，说的话和我们现在的不一样。。。。。）（2—3人）师：这是古代人写的文章，是文言文。

3、

（好接下来让我们再读课文，听清老师的要求：）请大家借助拼音把字音读准确，句子读通顺。

4、

生展示。差的（2—3人）（师适时范读）（师随机指导）

5、

（经过刚才老师的指导，咱们试着再读一读）（谁能像老师教的那样读读）生自由练读。指名读（好的）。齐读。

6、

师：刚才我们的字音已经读准了，那我们有什么办法

可以理解这个小古文的意思呢？

7、

生介绍学习古文的方法。（参考注释，看图，问老师，想像。。。5—6人）

8、

（大意-你真不错，这个方法可是个法宝，是学习古文最有效的方式）大家可以对照大意去理解古文的意思。师：提建议：对照大意学古文的时候，一定要注意看一句古文看一句大意，这样一一对应着学习。（出示一张范例幻灯片）（3—5分钟）

9、

（出原文幻灯片）指名说。（2人）说出整个文章的大意。

10、

（大意弄明白了，现在老师考考你们，我们来看看这个句子，谁能读一读）出示：“其子……”这句话是什么意思？“槁”的意思？理解了关键字词的意思，就能理解整句话的意思，这是学习文言文的好方法。（用读和理解相结合的方法去讲这一段）

11、

禾苗为什么会干枯了呢？（他把禾苗都拔高了）

12、

那文中那句话说明了这点呢？学答。出示：原文。“宋人……”！

13、

生读原文。（悯、病、芒芒）（指导朗读担心

劳累匆匆忙忙

高兴）（用读和理解相结合的方法去讲这一段）

14、

我们理解这些字词的意思，谁来试着说一说这句的意

思。

15、

理解了意思，谁来再读一遍原文。适时指导停顿。（注意语气）

16、

全文朗读。有可能的时候可以背诵

三、

寓意

1、2、四、

运用

1、2、3、4、你想对农夫说什么？（出示图片）为什么？（如果你是那个即将枯萎的禾苗，你想对你的主人说点什么？）

师总结：这就叫违反事物发展规律。这叫急于求成反而坏事。这样做的结果会怎样呢？

那我们的生活中有没有这样的例子呢？（我妈妈每天逼我练钢琴，一天三个小时，逼着我考级，那学了这篇课文后你想对你妈妈说点什么呢？）

这么短小的故事却蕴含着这么深刻的道理，这就是寓言的魅力。

刚才我们学的这个有趣的小寓言大家知道出自哪里吗？出示《孟子，公孙丑上》可以适当讲讲。

这本书里有很多有趣的小故事，大家有兴趣可以去

看看，然后分享。

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29.1 揠苗助长优秀教案案例