10 献你一束花优质课一等奖是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《10 献你一束花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

10 献你一束花优质课一等奖｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：10 献你一束花优质课一等奖

正文

10、献你一束花

第一课时

教学目标: 1、会认5个生字，会写“衡、垫、杠、摄、塌、垮、糟、郁”8个字。自主积累词语。 2、正确、流利朗读课文。

3、整体感知课文内容，理清文章脉络。

教学重点：

正确、流利朗读课文，理清文章脉络。

教学过程：

一、激情创境：

1、在我们的生活中，献花是很经常的事。大家想想，一般在什么情况下给人献花呢？你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢？（学生自由交流）今天我们要学的课文，就叫作《献你一束花》。（板书课题）齐读课题

2、（课件出示：鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也会献给她这黯淡无光的失败者？）这是一个反问句，谁能把这个反问句改成陈述句？（鲜花理应献给凯旋的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。）

3、你同意这个说法吗？为什么？（学生进行讨论交流。）

4、学生汇报讨论结果。

那么，鲜花到底应不应该送给失败者呢？让我们到课文中去寻找答案吧！

二、合作交流

（一）初读课文

整体感知

自主学习：

1）、自由朗读课文，读准字音，读不准的借助工具书或询问老师和同学，遇到生字多读几遍，2）、边读边画出不理解的词语，结合语言环境加以理解。

合作探究：

2、检查生字学习情况。课件出示生词

A、指名读 B、学生齐读

平衡

（书写时注意布局合理）垫子

高低杠

（区分扛）

纠缠

一塌糊涂

（书写时注意左窄右宽）垮下来（区分跨）

真糟

浓郁

沮丧

五彩缤纷

C、对于不理解的词语读出所在的句子，在具体语境中理解

崇拜：尊敬、钦佩。娴静：文静安详的样子。凯旋：战胜归来。黯淡无光：没有任何光彩。沮丧：灰心失望。

3.指名朗读课文思考下面的问题

（1）课文写一件什么事？（机场的服务员向一位国际大赛失败的体操女运动员鲜献花。）

指名回答 (二)再读课文，理清文章脉络

自主学习：

1.学生再读课文，熟悉课文内容。

2.给课文分段，并概括出每个段的主要内容。

合作探究：

小组内交流

展示交流：

欲设：

1）当她凯旋而归时，人们是怎么欢迎她的？（“她受到空前热烈的迎接……多得抱不住。”）还有吗？（“迎接她的是笑脸……的闪光”）（课件出示上面的片段）

2）.从哪些词语最能看出人们对她的热情？说说你的理由。（“许多、死死纠缠、几十束、塞、抱不住”）朗读体会。

3）人们用鲜花欢迎她归来，这鲜花代表着什么？（对她的崇拜、赞扬……）是呀，鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄。

4）.人们除了用鲜花、欢迎接她，肯定还会有许多赞美之词，透过这些热情欢迎的场景，你想象一下，人们当时会对她说些什么？

5）此时，我们揣摩一下她此刻的心理。（板书：高兴，激动、兴奋……）

你能用你的朗读读出她高兴的心情吗？练习朗读

三、实践体验

1、达标检测：

A、书写生字

B、有感情地朗读课文

小结：多次面对鲜花笑脸，多次被人们热烈欢迎的她在失败后又将怎样面对大家呢？她的心情会怎样呢？下节课我们继续走近这位体操运动员。

资料摘要

10 献你一束花优质课一等奖