5.两位数加两位数（进位）优质课教案推荐｜教案在线预览

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苏教版一年级数学下册两位数加两位数(进位) 第一课时教学目标： 1.在两位数加两位数不进位加的基础上教学两位数加两位数的进位加。 2.体验数学与日常生活的密切联系，进一步增强应用数学的意识。教学重、难点: 两位数加两数的进位加，及其

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所属课文：5.两位数加两位数（进位）

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学校：孟津县第四实验小学

5.两位数加两位数（进位）优质课教案推荐

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苏教版一年级数学下册

两位数加两位数(进位) 第一课时

教学目标： 1.在两位数加两位数不进位加的基础上教学两位数加两位数

的进位加。 2.体验数学与日常生活的密切联系，进一步增强应用数学的意识。教学重、难点: 两位数加两数的进位加，及其列竖式计算的方法。教、学具准备: 计数器、小棒。教学过程：

一、创设情境、引入课题

在科学技术飞速发展的今天，人们之间交流的方式越来越多，比如：打电话，短信，qq，微信，那你知道以前的人是怎么相互交流的吗？对，写信，写信就要在信封外面贴上一张精美的邮票。收集邮票是一件非常有意义的事情，不仅能丰富我们的知识，还能培养我们做事认真的习惯和毅力。小红和小明就是其中的两个人，看，他们正在数自己的邮票枚数呢？

出示例1挂图

师：图上画的是什么？谁来说说。你能帮他解决这个问题吗？怎样列式？生答师板书：34+16 师：很好。那 34+16=多少？你可以怎样计算，用你喜欢的方法算一算。三人小组里互相交流交流，师：你是怎样算的？（1）摆小棒。师：先摆多少？再摆多少？34 和 16 合起来是多少？师：最下面的这一捆是哪里来的？师：通过摆小棒，34+16 等于多少？（2）算珠。师：先怎么拨？再怎么拨？师：观察一下个位上的算珠，你有什么发现吗？（个位上有十颗珠子）师：个位上满了十颗珠子怎么办呢？（在十位上拨一颗珠子）

师：通过拨算珠，34+16 等于多少？

（3）列竖式。师：如果是列竖式，怎样列？生说，师板书。34 +16 师边板书，边说列竖式时要注意什么。

（数位要对齐）

师强调：个位上满十，向十位进 1，1 要写的小一些，在个位上写0，十位上在算的时候不能把个位进来的 1 漏了。

同桌互相说说怎么算。二、巩固新知 1、出示试一试。 65+28=

学生上台演示，集体评价。师总结：遇到了进位，我们从个位开始计算。个位上 5+8=13，向十位进 1，在个位上写 3，十位上 6+2+1=9，

65+28=93。

2、谁来说说看？师根据学生回答做如下总结：（1）要注意数位对齐，（2）做好进位符号，个位上的数要写正确。（3）计算要仔细。

三、练习 1．想想做做（1）（3）

四、总结：

这节课我们学习了什么呢？你有什么收获吗?小组里互相说一说。五、布置作业

想想做做第二题。

关于本教案的常见问题

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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