语文百花园三教案3

课

时

教

学

计

划

六

年

第

26

节

课

题

教

材

分

析

语文乐园三

课

型

综合练习

课时分配

4(1) 乐园二词语超市让学生掌握会认会写字；金钥匙让学生掌握表达方法；格言警句、古诗诵读让学生受到教育和熏陶，积累语言。

1、掌握会写、会认的词语。

教

学

目

标

2、体会思想感情的表达方法。

3、学习格言警句，大体了解意思。

4、朗读。背诵古诗《绝句》。

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

准

备

1、体会思想感情的表达方法。

2、积累诗句。

1、体会思想感情的表达方法。

2、学习格言警句，大体了解意思。

词卡

一、创设情境 呈现目标

1、激趣导入：这节课我们一同来学习乐园二。

结合课文阅读

个人设计

教

学

过

程

2、呈现目标

这节课我们要学会什么？

二、合作探究 学会新知

请同学们参照自学提纲进行合作学习

三、交流展示 适度拓展

（一）、词语超市

多种方式认读，练写。

（二）、金钥匙

1.读题目提示。

2.说说这种表达方法有什么好处？

3.小结：用具体事例、简洁朴素的语言表达情感。

4.找一找本单元课文中类似的句子，并读一读。

（三）、格言警句

1、分小组比赛读，纠正错误读音。

2、说说句子的大意。（与好人一起，好像进入摆满芝兰的屋子，日久天长，自己也变得香了；与坏人一起，好像进入教

学

过

程

盛放鲍鱼的店铺，日久天长，自己也变臭了。）

3、试着背诵这句格言。

4、你还知道哪些关于这方面的格言警句？说一说。

（四）、古诗诵读

引导学生归纳总结自己掌握的学习方法并大胆与同伴进行交流，将一些学习方法进行共享，为今后自主的学习积蓄力量。

四、强化训练 反馈矫正

1、听写词语。

2、背诵古诗。

五、总结评价 体会收获

这节课你有什么收获？

语文乐园三

板

书

设

计

绝句

古木 杖藜

杏花雨 杨柳风

个人设计

教

学

反

思

学生通过合作学习，能掌握会写、会认的词语。

课

时

教

学

计

划

六

年

第

27、28

节

课

题

教

材

分

析

教

学

目

标

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

准

备

乐园三：读书情况的调查

课

型

作文指导

课时分配

4（2、3）

本单元的语文生活安排的是一个类似写调查报告的语文实践活动，面向全班同学调查关于课外阅读的一些问题。并且整理写出调查报告。

1、调查的结果、发现的问题和解决问题的办法。

2、具体、有条理地写出自己调查的内容。

3、语句通顺，条理清楚，内容具体，有自己的发现和见解。

语句通顺，条理清楚，内容具体，有自己的发现和见解。

具体、有条理地写出自己调查的内容

相关资料

一、创设情境 呈现目标

1、激趣导入：

“书是人类进步的阶梯。”“读万卷

书，行万里路。”这些话都告诉我们获取知识、了解世界

最方便的办法是阅读书籍，今天，我们就来一起交流关于

同学们课外阅读的情况。

2、呈现目标

这节课我们要完成什么？

二、合作探究 学会新知

请同学们参照自学提纲进行合作学习

三、交流展示 适度拓展

1.小组交流。

小组合作交流

（从哪里获得图书，有多少藏书，每学期花多少钱买课外书，每星期课外阅读时间有多少，读多少书，最爱哪一类书，怎么才能让同学们读到更多更好的书……）

个人设计

教

学

过

程

学生交流时，可以按以上问题进行，也可以选择自己喜欢

的问题或者就其他自己感兴趣的问题交流。

2.全班交流。由小组长推荐讲得好的同学向全班同学说说。 教

学

过

程

3.点评：哪些地方说得好，哪些地方说得还不够清楚，进行补充。

4.教师小结，提醒学生学习同学的优点，完善自己不足的地方。

5、学生再次整理笔记

注意将问题进行梳理并总结调查结果、发现的问题和解决问题的办法。

四、强化训练 反馈矫正

同学之间互相交流

五、总结评价 体会收获

这节课你有什么收获？

个人设计

读书调查

板

书

设

计

多读书 好处多

教

学

反

思

学生通过合作学习，能具体、有条理地写出自己调查的内容。